首页 -> 2007年第8期
《语文读本》的有效利用
作者：韩 云
现以苏教版《语文读本》八年级上册《岳飞》一文为例，来谈谈如何依托《语文读本》来丰富学生的知识积累。在构思《岳飞》一文的教学方案时，我的设计理念就是“以读本为依托，丰富学生的知识积累”。在具体的教学过程中，注重了从以下几个方面：
一、以预习为契机，开阔学生的阅读视野
作为民族英雄的岳飞在学生心中有着崇高的地位，岳飞精忠报国的精神感染了一代又一代人，也让学生心生崇敬之情；岳飞的诗词学生也有一定的了解。就连歌曲《满江红》大部分学生能满怀激情地唱出来，因此，在课前准备这一环节中，让学生在预习课文的基础上，收集有关岳飞的故事及岳飞的相关诗词与图片，或者后人纪念缅怀岳飞的相关的诗文。可上网查询，也可翻阅相关图书，学生在课前大量的查寻和阅读中对岳飞能有较为全面的了解。课前的准备给学生进一步学习提供了一个有利的契机，开阔了学生的阅读视野。
二、以课堂为平台，丰富学生的历史知识
通过课前准备的环节，学生收集到了大量的有关岳飞的故事，如“大鹏展翅”岳飞出生的故事，“刺精忠报国”岳母教子的故事，“饮鸩毒酒”风波亭遇害的故事，“无奈班师”十二道金牌令的故事……总之，学生在课前的大量的查寻与阅读中对岳飞有了一个较为全面的了解，在课堂上我搭建了“学生讲故事”和“岳飞生平事迹展示厅”这两个平台，供学生交流与鉴赏。学生娓娓讲述故事的过程，是学生历史知识积累的过程，也是锻炼学生口头表达能力的过程，更是让学生精神升华的过程。通过这两个环节，学生能从多个角度多个侧面全方位地解读岳飞。通过交流，学生对岳飞的爱国精神与民族气节有了进一步的了解与体悟。
三、以课文为载体，丰富学生的语言知识
作为一篇短小精悍的文言文，学生在阅读中要理解重点的文言词语的含义，要让学生掌握相关的文言知识，归纳就不可少。在本课的教学中，我设计了一教学环节，让学生在合作与探究中，联系学过的课文，归纳相关的文言字词的用法：如果我班要自编《古汉语常用字小字典》，如果你也是编委之一，请你准备以下字的词条：卒、习、却、亲、师、素、善、之。要求：A、写出字音；B、列出义项，并举出例句。（例句可出自课本、读本、早读课本中的相关文言文，都是学生手头的资料），以小组为单位收集整理后交流。示例：卒（zú）（１）士兵：“卒有疾。”《岳飞》；（２）终于：“太祖乃悟，卒用其人。”《赵普》；（３）死：“因恸绝良久，月余亦卒。”《人琴俱亡》
这一环节的设计力求改变以往教者在课堂上逐一疏通文言字词的一贯做法，既充分发挥学生小组的力量，也调动了学生学习文言文的积极性。学生在合作中归纳，在探究中提高，兴趣盎然也收获颇多。通过归纳整理，学生既能了解这类一词多义的现象，掌握相关的文言词义；又能培养学生知识的融会贯通与灵活辨析的能力，从而进一步提高学生阅读的文言文的能力。
四、以人物为专题，丰富学生的文学知识
民族英雄岳飞是以武臣闻名于世的，而岳飞的诗词也是脍炙人口的，在教学中，以岳飞这一人物为专题，注重了对岳飞诗词的拓展，精选了能表现岳飞精神气节的四首诗词《池州翠微亭》《题青泥市寺》《满江红》《小重山》，让学生拓展阅读，通过阅读这些精美的诗词，学生能进一步感受到岳飞的不同凡响，岳飞的文学魅力将会和岳飞的民族精神与爱国情怀一起，成为一面面旗帜，飘扬在学生的心中。
岳飞诗词赏读之后，又安排了“对联表心志”这一教学环节：读了岳飞的生平故事和岳飞用以明志的四首诗词，你心中一定激情涌动，有许多话想说，请你学写一副对联，把你心中想说的话表达出来。
在这一环节中，学生才情飞扬，虽谈不上对得十分工整，仍但却有不少佳句让我激动不已：
登池州翠微山阅春色，快哉
囚临安风波亭饮毒酒，悲乎
高风亮节，一曲满江红吟诵古和今
精忠报国，数簇岳家枪驰骋南与北
这一教学环节既是整节课教学的总结，又是学生了解了岳飞的生平事迹及读完岳飞诗词之后内心情感的宣泄，也是进一步提高学生语言表达与综合能力的较为有力的手段。
五、以创写为抓手，提高学生的写作能力
阅读与写作是语文这一展翅翱翔的知识鸟的双翼，双翼都结实，才能翱翔于知识的高空中。学生激情涌动之时，是最佳的表达情怀畅所欲言之时，抓住这一有利的飞扬着激情的时机，让学生把心中的激情畅快地表达出来，一定会产生许多佳作。（如学生作文《岳飞——我心中的一盏永不灭的灯》）
总之，充分利用好读本，能进一步扩大学生知识的视野，丰富学生知识的积累，从而有效地提高学生的语文综合能力。
韩云，教师，现居江苏姜堰。