首页 -> 2007年第9期
优质教育与多元模式
作者：倪国兴 陈红军
陈：倪校长，您好！我受《语文教学与研究》杂志社之托，前来对您进行一次专访，我知道您公务繁忙，学校最近又正在准备迎接县教育局的办学水平评估检查，首先，对您能在百忙之中安排时间接受我的采访表示感谢。
倪：不客气，十分欢迎啊！你请坐吧！
陈：倪校长，据我了解，您在安昌镇中学校长的职位上已经干了有四个年头，而您又是在安昌中学成长起来的，从一名普通的科任教师，到分管学校总务的主任，再到副校长到校长，可谓是“土生土长”，对这所学校肯定有着深厚的感情，也比较全面深刻地了解这所学校，就请您先向我们的读者朋友简单介绍一下贵校的总体情况。
倪：绍兴安昌镇是具有千年历史的典型江南水乡古镇，是浙江省首批公布的历史文化名镇之一，悠远的历史、古朴的民风孕育了其独特的人文和乡韵，且地处中国轻纺城——柯桥以北，是绍兴县的工业重镇。
我们安昌镇中学坐落在古镇的北面。学校创办于1956年8月，为绍兴县首批农村初中。学校现有36个教学班，1900多名学生。在编教工98人，本科学历达66%，有中学高级教师11人，中级教师66人，县级及以上教坛新秀、学科带头人、优质课教师14人。学校占地5万多平方米，有设施一流的科学教学实验室6个，大型室内体育馆1个，计算机房2个，语音实验室2个，多媒体教室8个，音体美劳专用教室、校园闭路电视系统等一应俱全。学校图书馆藏书达56200余册。
经过几代安中人的努力，学校树立了“优质教育、多元模式、一流人生”的办学理念，确立了“教育高质量、教改有创新、品牌具特色、评价多元化、学校现代化”的办学目标，遵循“求真、求善、求美、求新”的校训，“团结、务实、继承、创新”的校风，“笃学、正己、导学、树人”的教风和“勤学、乐学、善学、博学”的学风，积极追求“以人育人、共同发展”的教育理念，坚持科学管理，积极构筑有利于学生主动发展成长的教育教学体系。学生德智育美体劳全面发展，教学质量不断提高。近几年中，学校先后被评为“绍兴县文明学校”、“绍兴市文明学校”、“县教育系统先进单位”、“师德创优先进集体”、“行风建设先进集体”、“绍兴市示范初中”、“浙江省示范初中”、“省体育达标先进”、连续四年被市公安局授予“市级治安先进单位”。学校现正继续着力加强教育现代化建设，加快教育信息化的建设步伐，进一步优化育人环境，进一步深化教学改革，以课程改革为载体，在继承中求创新，在创新中求发展，进一步提升教育的内涵与品质。
陈：您不愧是学校的当家人，对学校的情况是了然于胸，谈起来更是如数家珍。学校有先进的教学理念、追求“真、善、美、新”的校训，形成了很具特色的校风、教风、学风。相信有了这些在意识层面上共同努力遵循东西，那么实现学校办学目标就有了可靠的保证。您能不能谈谈贵校在实现“教育高质量、教改有创新、品牌具特色、评价多元化、学校现代化”这些目标方面，都有哪些具体的措施和可供借鉴的经验呢？
倪：你一踏进我们的校园，感觉第一印象如何？
陈：挺好！走进校门，清新扑面，感觉就好像进了一个小花园。
倪：人说“入芝兰之室，久而不闻其香”，也许是我敝帚自珍的缘故吧，虽然我们的教学楼陈旧了点，尽管几经修建，也不比那些异地新建的学校有我们中国人普遍欣赏的气派，但我走在校园里始终觉得我们的校园很美哦。高的香樟，矮的青柏列队路旁；间或点缀几株粉桃、几丛杜鹃在满铺新绿的草地上，因为你在阳春三月的校园里，自然是清新扑面，如果到了秋季，那会是处处有沁人心脾的桂香。这其实是我们四大举措当中的一个——以优雅的环境熏陶人。环境美了，人的心情自然会愉悦，心情愉悦了，工作学习的劲头自然也就高涨。我们在优雅的环境中营造和谐的氛围：友好的同学关系，融洽的同事关系，平等的师生关系。我曾经给老师们举过一个实例：我们教育学生要懂文明讲礼貌，学生遇到老师主动问好，我们老师呢？很多老师能做到礼节性的点点头就不错了，面部表情僵硬。在教师大会上提议：老师们的笑容不要那么吝啬，否则学生下次就不再向老师问好了，见到所有的老师都不问好。我们把温馨和谐的氛围也视为优雅环境的一部分，而且是不需要一分钱投入就能建设好的，“把微笑留给学生”成为我们教学行为中的一个旗帜鲜明的口号。试想，有谁会反对愉快的工作和愉快的学习呢？
陈：教师乐教，学生乐学，这个举措好。
倪：第二个举措是以优良的师资引导人。这些年从省教育厅到市县教育局，三令五申地强调要切实减轻学生课业负担。2004年县教育局组织校长赴泰兴洋思中学考察学习，回来后，我们认真研究了洋思中学的教学模式，组织教师“学习洋思模式，实现减负提效”。我们有选择地借鉴了他们控制教师讲课时间，指导组织学生对所学知识进行总结，做到：堂堂清，日日清，周周清，月月清，实现了减负提效的目的。近几年来，我校在全县普通高中升学率统计中一直名列前茅。在借用“他山之石”，努力提高教学质量的同时，我们在“积极推进课改，做到研教相长”方面，则更具创建性。从校领导层面上看，考虑到近五年来新毕业分配的教师几乎占到了在编教师总数的一半，我们适时地申报了“青年教师培养模式探究”的市级课题，目的是希望青年教师能尽快适应工作岗位，熟悉教学业务，减少摸索的过程，成为学校的教学骨干；更期待他们中间能有锐意进取者，及早成为名教师。从教师层面上看，我们积极倡导教师进行合作探究，推进新课程改革，努力做到研教相长，以研究促教学，把成为一个学者型的教师作为自己努力追求的目标，我们很多老师都能结合自己的教学实际，申请市县级别的教学研究课题，每年每个学科都有研究成果发表或者荣获一二等奖的可喜成绩。
第三个举措是以先进的文化凝聚人。我们学校有一张亮丽的名片，就是我们开设的校本课程——学会关心。当代中学生独生子女居多，往往娇宠惯了，任性固执，以自我为中心。面对如此现状，我们意识到要做好学校德育工作，首先要以关心教育为抓手，培养学生的爱心、责任心，关心自己，关心家人，关心学校，关心社会，关心自然，关心国家民族世界。努力做足做好关心教育的这篇文章，既形成了学校德育工作良好局面，又能把它作为打造名校，对展示我校办学特色的一个品牌，当然更重要的是希望能为更多的学生将来实现精彩的人生打下良好的基础。内尔·诺丁斯有句名言，我们把他刻在了校园景石上：关心是一切成功教育的基石。它时刻提醒着我们全校的教师：成功的教育要从关心开始，当我们把关心的种子播撒到学生的心田之后，需要老师们身体力行，春风化雨，润物细无声地加以培养。目前这个课程通过交流，在县内已经具有了一定的影响，作为一个省级研究课题业已获批立项。我们正在努力的研究和实践中，力争把这课题做得更好，把这张名片做得更亮。
第四个举措是以多彩的活动培育人。学校是培育人的地方，教师的天职是教书育人。把知识传授给学生很重要，往大里讲，是对人类文明科学的传承；往小里讲，是学生今后安身立命的根本。另一方面，初中学校作为基础教育的重要环节，帮助学生树立正确的人生观、价值观，铸造完美的人格的，培养探索创新的精神，锻炼坚强的意志、出色的能力等等，显得更加的重要。这些是光靠学科教学是无法达到的，需要通过开展丰富多彩的活动，精心筹划设计，为学生搭建展示自己个性风采的舞台。为此我们组建了文学、书画、声乐、科技、体育、社会实践等各方面的社团组织十多个。在尊重学生兴趣爱好的基础上，鼓励学生选择参加自己喜欢的社团，借助林林总总的活动和大大小小的比赛，既实现了培育人锻炼人的目的，挖掘了学生的特长，实现了对学生的多元化评价；又使学校素质教育全面开花，取得了丰硕的成果。
陈：倪校长，聆听了您谈学校发展的四大举措，感觉得到您确有宏图在胸。最后还希望您能介绍一些贵校语文教学方面的成功经验给我们《语文教学与研究》的读者。
倪：不怕你见笑，我本人是教科学的，对我们学校语文学科教学的具体情况并不是十分的熟悉。介绍经验谈不上，如果是简单地谈一两点想法也许可以。
陈：您过谦了，谈一谈吧。
倪：语文学科组是我校师资力量最强的，我校11位中学高级教师中语文组就占了5位。首先，这是一个肯钻研，敢质疑的团队，在历年的课题申报中语文学科组最多，成绩也最突出，获奖发表的论文最多，其他不说，去年有两位语文老师的论文被人大复印资料所转载，这是非常好的成绩。第二，这是一个讲团结，重合作的团队，同年级的教师经常集体备课，交流心得，有好的资源能与同事共享；每星期都观摩同事的课堂教学，共同切磋提高。第三，我想在语文教师们努力提高教学效率的同时，想方设法鼓励学生拓展阅读视野，增长见识，对于提高学生的语文水平也是卓有成效的，为此我们倡议学生自愿订阅一份高质量的语文学习刊物，这还得感谢《语文教学与研究》的读写天地啊！这是一本很好的中学生读本。
陈：您过奖了。您可算得上是绍兴县教育系统中最年轻有为的校长之一，扎实的理论指导实践，务实的态度主持工作，相信贵校一定能在您的带领下又快又好地发展。再次感谢您能接受我的采访，谢谢。祝您工作愉快！
倪：同样也祝你工作愉快！
陈红军，浙江绍兴县安昌镇中学教师。