首页 -> 2007年第9期
中考作文的选材要求
作者：高 琛
“应试作文不说假，笔由心动爱写真”成了中考作文的一道景观。鼓励学生在写作时挥洒出一腔真情，“吾手写吾心”，做到以真情感动人，以真情感动阅卷老师。例如“生日”这样的题目，学生可以以细腻的笔触，感人至深的画面描绘出成长的脚印，写出每一个生日带给自己的不同感受。真情的挥洒还表现在用朴素无华的细节写出自己的真实感受，如《尴尬的一幕》中的细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的真情流露。真情的抒写能打动批阅者的心，是高分作文的关键。因此要引导学生时时关注生活、热爱生活，体验生活、感悟生活，提炼生活中的动情点，化为自己对生活的真实感受和体验，杜绝假、套、空。要选择自己受感动的内容，是自己亲身经历，亲眼目睹的，一些琐屑的小事件，小细节，或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载的方面来写，表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，表达出真情实感。“感人心者，莫先乎情”，作文中只有融入真情实感，才能打动人心，给人留下难忘的印象，夺得高分。
俗话说，巧妇难为无米之炊，同样，作文内容的充实需要材料来构建，文章的好坏与材料质量的高低有着密切的关系。学生若能根据表达主题的需要，精心选取一些新颖独特、积极向上、具有时代气息和真情实感的材料，就能体现他们在选材方面的独具匠心和丰富的生活积累，作文自然就能得高分。
一、材料为我选有
学生写作材料常常让人似曾相识：总是下雨天妈妈送伞，老师给我补课，同学误会引起终身遗憾等等，显得偏狭。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异，丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上见闻均可写入作文。家务劳动、校园活动；走亲访友、兴趣爱好；都市风情、田园情趣；亲情、友情；悲欢离合、喜怒哀乐；冷暖寒嘘、人生百味等均是写作的好材料，真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这是材料来源之一。其二，从课外阅读中汲取写作材料，是一条被事实证明正确的道路。记得在“名著与我”的征文比赛中，《三国演义》中的孔明，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔...都成为作者笔下信手拈来的好素材。再如2006年广东某卷一阅读题《常想一二》中就引用了《邂逅霍金》的内容，确不失为一篇文质兼美，富含哲理的文章，真可谓“读书破万卷，下笔如有神”。其三，从人人都具备的写作素材——语文课本中提取，语文书本身就是一本小小的百科全书，文中天文地理、古今中外、名人逸事，凡人琐事等等都有涉足，只要稍作整理归类，都可作为写作的材料，真所谓“就地取材”。例：一考生在《读书》一文中写道：“从保尔·柯察金身上得到了生活启示之后，又穿过骊山阿房宫去聆听秦俑的低语，之后又踏上了去埃及金字塔探幽寻胜的征程；在与拿破仑叱咤风云于欧洲战场的同时，也不忘与外星来客共同探讨人类文明的进程……愈读书，我愈发现自己的无知；愈读书，我愈来愈多地看到五彩缤纷的世界。”
二、材料唯我独备
选材新颖还必须做到“唯我独备”，即独特。材料独特，指材料本身不同凡响，人无我有，新颖独特，这样才能吸引住阅卷者。例如《一次难忘的实践》所选取材料不同凡响，作者是校内铜管乐队成员，参加一次大型校外演出，这样的身份，这样的实践确实是人无我有。选用独有材料，才能新人耳目，博人青睐。
三、材料推陈出新
有些材料内涵丰厚，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。比如过生日同学送礼物，是很陈旧的题材了。“旧瓶”怎样装“新酒”？小作者采用了“推陈出新法”，巧妙选取角度，写家长如何处理孩子与异性同学交往的事情，陈旧的材料便写出了新意。如果文章仅仅停留在同学的“礼物”上，那还算不得上乘之作，恐怕还是有点俗；小作者再推进一层，结尾点明“真没想到，在我十六岁生日时会收到一个女孩的礼物；更没想到，我还收到了妈妈的一份珍贵的礼物——理解”，画龙点睛，选材的新颖就充分显示出来了。
四、材料关注热点
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，与时俱进，写出时代感强的鲜活文章一定能吸引阅卷老师的视线，获得高分。如山东临沂市以“感悟自然”为话题的作文《铁塔上的鸟巢》，小作者采用童话的形式，以一只喜鹊的口吻，诉说了由于人类滥砍树木，被迫搬到危险丛生的铁塔上居住，从而反映了人与自然和谐相处的深刻主题，紧扣热点，选材典型。宁波市《沟通》一文，由陆游盼望祖国统一，联想到台湾会回到祖国的怀抱，反映了海峡两岸人民渴盼统一的共同心愿，具有浓郁的时代气息。
高琛，教师，现居福建罗源。