首页 -> 2007年第10期
浅议作文中的语言创新
作者：杨军伟
一、巧妙模仿，推陈出新
我们所学的文章，很多都是文学精品，有许多值得我们在写作中模仿借鉴的地方。俗语道：他山之石，可以攻玉。模仿虽带有较明显的原文痕迹，却可为作文增添不少亮点。当然模仿不等于简单地抄袭，一定要经过自己创新加工，赋予其新意。
有位学生模仿《孔雀东南飞》，写了一篇《孔雀西北飞》，借用“孔雀东南飞”这个爱情的旧瓶装“西部大开发”的新酒，全诗将自己选择到西部去谋职与家人、社会阻力进行对比刻画，形成了一种错位美，很吸引人。
二、巧用修辞，追求韵律美
修辞是语言百花园中一朵奇葩，运用修辞会为文章增添亮丽的色彩。在作文中要有意识地运用一些修辞手法，如：比喻、拟人、排比、对偶、设问、夸张等。
比喻通感可使语言形象生动，富有新奇的幻想力和表现力；拟人借代可使文章产生鲜活的立体感，内涵丰富；排比反复可铺排文章的气势，丰富文章的张力；对偶顶针可使语言句式整齐，连贯缜密；反复设问可增加语言的点旨作用，加深文章的论理层次；夸张渲染可生动深刻地揭示事物的本质，增强语言的感染力。
有位学生这样写：“古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……”作者巧妙的语言表达，充满诗情的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。
三、巧引诗词，彰显文化底蕴
古人曰：腹有诗书气自华。根据文章主题表达的需要，可适当地运用一些诗词典故、名言警句、谚语俗语等，既能为文章添彩增色，又能丰富文章的内涵，旁征博引，增强文章的议论性和叙述性。
有学生写道：“如果有人要问春天是怎样的？丘迟会说‘草长莺飞，杂花生树’；白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧丝，春蚕低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’……”学生巧妙地连缀古诗句，形成整句，用诗人的名句，从不同角度说明了答案是丰富多彩的。既展示了该生丰富的文化底蕴，又增加了文章迷人的灵动色彩。
四、多方采撷，注进新元素
吕叔湘先生说：“语言在不断发展中，新词新义层出不穷。”新词新义折射出时代的灵光，紧贴时代的脉搏。如果能多方采撷，合理利用，定能为文章注进新鲜血液。我们在作文中不妨加入一些新鲜元素，如：新词新句、英文单词、网络词汇、流行歌词、学术用语等。当然使用这些富含新意的词汇要适度，不可滥用，否则可能会让人摸不着头脑。
在作文中偶尔使用一两个英语单词，不但不影响文章的表达效果，还会增强文章的时代感。如在作文中用“班sir”、“阿sir”、“借你的物理作业copy一下！”“thank you”、“boy”、“girl”等语言就增强了文章的生动性。
随着电脑和网络的普及，一些电脑术语、网络符号、聊天语言也进入学生作文中，如：“视窗”、“回收站”、“电邮”、“886（拜拜了）”、“？？？（疑问）”、“……（沉默）”、“今天考试，我没有认真复习，只好向同桌‘联机’，对他的答案进行‘复制’和‘粘贴’”等。合理使用这些新鲜词汇，能使文章新颖活泼，显示出时代气息。
作文中活用流行歌词也有良好收效。如有位同学在作文中用歌词作结尾：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们的笑容充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。”不仅道出了大家的强烈愿望，唱出了我们的美好理想，而且笔法简约，主题也得以升华。
五、移花接木，突显个性
在作文时可以灵活运用反语、移用、仿词、变形等手段，将一些旧词新用，褒词贬用，正话反说，并巧用诙谐语，这样能使文章语言幽默化、个性化。
例如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’……‘天下大势，分久必合，合久必分’。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。”旧词新用，格调清新，意蕴深厚。
又如：“今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。”褒词贬用，正话反说，揶揄嘲讽，一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。
再如：“音乐课上——锅碗瓢盆交响曲；美术课上——赤橙黄绿青蓝紫；地理课上——九州方圆；历史课上——从奴隶到将军。”作者用调侃诙谐的语言，形象地叙写了课堂的内容，生动有趣，富有个性。
总之，语言是文章最重要的表达工具，需要在写作中不断创新，灵活使用，充分发挥语言的表现力，这样才能使写作水平不断提高。
杨军伟，教师，现居湖北郧县。