首页 -> 2007年第10期
重谈多媒体手段在语文教学中的运用
作者：肖 平
但也有一些教师因为没有摆正多媒体手段在语文教学中的位置，忽视学生主体地位，违背认知规律，无视学科特点，轻视课件效果，走进了语文多媒体教学的误区。在很多的课堂教学大赛评论会上，很多的专家和老师经常会提出这样的疑问：“我们老师的多媒体手段的运用到底有没有实质的意义？”导致很多的学校和语文老师开始对多媒体手段怀疑，甚至是“返璞归真”，重新回到了“黑白”世界里，并重新找到了“简单”的快乐。但作为语文教师，结合语文科目的特点和多媒体教学手段的特点，我们不能一味地陶醉于多媒体手段的功效，也不能完全的“回归”到简单的教学中，结合自己的语文教学实践，我想再谈多媒体手段在语文教学中的运用。
一、恢复其“辅助”作用，激发学生的学习热情
多媒体技术虽是现代科学技术的骄子，但它在课堂教学之中只能起到配角作用，应用的目的是为了"辅助"教学，这是由教学自身的规律性决定的。一切技术手段都必须为教学服务，在教学过程中，动用多媒体，适当地配合一些画面或音乐，借助声、色、光、电的特殊效果，可以使语文课上得更形象。
记得有一次在上作文辅导课《感受父爱母爱》时，很多学生都谈到了父母对自己的关爱，回忆了一些细节，学生都有被关爱的幸福和感动，在课堂即将结束的时候，我放映了flash短片《轮回》，非常生动幽默地展示了一个人从受精卵开始到成家的索取，再过度到自己为人父母的给予，这样的轮回是我们的学生还体会不到的，但看了之后，对自己所拥有的父爱母爱有了更深的理解，也会更加的珍惜，学生基本上都是含泪看完的，以真实的感情带入作文，怎会不打动人呢？
在多媒体手段的运用上，不是为了用而用，也不是单纯的为了热闹而用，而是在语文教学中渲染情境，激发学生的学习热情，我们可以套用鲁迅先生修改文章的原则，竭力将可有可无的多媒体课件删去，毫不可惜。
二、重视其“网络”的功能，拓展语文学习的空间
网络展现给我们的是一个精彩缤纷又宽广无限的大千世界。即使你孤身一人，即使你足不出户，只要你轻轻点击，网络便把你与全世界联在了一起。网络具有如此无穷的魅力，对于求知欲和好奇心都极其强烈、精力又处于旺盛时期的青少年而言，更是充满了无可抗拒的神奇力量，一个个网站就像一只只诱惑的手，拉扯着学生易动的心。
在我们学校，高一和高二每周都有一节阅读课，学生可以利用这节课去图书馆的期刊阅览室阅读报刊杂志，同时也可以去电子阅读室利用网络浏览新闻及学习资料，我的阅读课一般都是安排在电子阅览室进行，结合自己的所需打开网络。当然，我一般都有任务布置，要学生结合自己的语文课堂学习来拓展自己语文学习的空间，而不是被禁锢在课本和课堂内。
在高一上《勾践灭吴》时，学生结合课文内容对勾践和夫差都有自己的分析，多是褒勾践贬夫差，当然结合整个历史事件来看的话，其实对这两个人物会有新分析，但如果是我的讲解的话，或许会显得枯燥无味，于是布置学生在阅读课的时候查阅有关勾践和夫差的资料，学生会对自己动手所查阅到的资料更加有兴趣，更是在再讨论人物形象的时候，学生更是有了自己的见解，在周记中由勾践和夫差的事引发了很多学生的思考，这是网络带给他们的收获。
不断地给学生以引导，学生也不至于在网络的世界里迷失自己，而是打开自己的眼界，获取更多的知识，这也是我们当今的老师，尤其是语文老师所应该做好的工作，否则，大语文的观念怎能在如此发达科学技术面前以“最大”出现呢？
三、发挥其“网页”优势，共筑语文学习的城堡
1、老师制作“网页”，让学生亲近网络
在上《再别康桥》时，我带学生进入到多媒体教室完成的，学生每人一台电脑，在打开课文的网页时，出现在屏幕上的是有非常漂亮的背景的《再别康桥》课文页面，进而学生可带上耳机边听肖邦的《小夜曲》边吟诵《再别康桥》，这是多么让他们陶醉的事啊。然后也可以点击“相关资料”了解徐志摩及其他资料，也可以点击“有声世界”聆听不同风格的朗读或是歌曲，让学生在有所选择地进入到诗歌的意境之中。然后就自己的感受与思考或是疑问在论坛中交流，可以是用键盘输入论坛内，也可以选择与某位同学或是老师进行语音交流，以一起交流学习心得，共同探讨疑难问题。
2、师生共制“网页”，让师生网住知识
我们在信息学老师的技术指导下，我们共同制作了《红楼梦》网页专题，并且挂在了校园网上。在这个网页中，学校的老师和学生能够在校园内以最快的速度查阅到有关《红楼梦》的多方面的知识，如《红楼梦》全文阅读、连环画、电视剧、百家讲坛、诗词分析、人物分析等等。这样使自己受益，也让其他人受益，真觉得努力没白费，时而还在论坛内解答一下点击者所提出的问题，或是接受不同的解读，真觉得要网住知识也真不容易，也更会重视多途径地获取知识。
3、教师共制“网页”，让老师共享资料
语文教师要重视多媒体手段在语文教学中的运用，不仅仅只针对学生而言的注重，而是在我们的工作中也同样的要好好利用它，只有这样才能真正地渗透好合理利用多媒体手段教学的理念。
在我们的校园网上，我发动全校的语文老师创作了“语文学习”的网页，从第一册到第六册每一篇课文的资料都有所体现，尤其是每一位老师的创意教学一定收入其内，这样是理念的贯彻，更是老师们重新认识网络的有效手段。
语文教学是语文老师和学生共同完成的，所以在利用好教学中的手段时，也就一定要发挥好多媒体手段的优势，激发起师生的最大热情来学习语文。
肖平，教师，现居湖南浏阳。