首页 -> 2007年第11期
高中生普通话培训之我见
作者：张 彪
一、创设环境，加强自身训练
首先，要引起高度重视。无论在什么场合，老师的率先垂范会直接影响周围的人，因此，特别是在学校，无论是同事间的交流，还是与学生的交流，都要讲普通话。在班上，要号召同学们用普通话交流，并在交流中不断纠正、提高。
其次，要做有心人。广播、电视节目（特别是新闻节目），播音员的朗读是标准的，可以留心地听，在心里默念，这样才有助于普通话水平的提高。
二、精益求精，讲求训练方法
由于地域的限制和方言的影响，将普通话讲标准，确实是一件难事。但只要做有心人，讲求方法，得到进一步的提高也不是一件难事。
1、打破方言的影响
①普通话中有四个声调，我们咸宁地区属赣方言区，却有六个声调。例如方言读“衣、一、意、义、已、宜”就有六个声调，因此，平时训练就要加以区分。
②由于方言的影响，我们有时声母、韵母也难以区分。例如凡属b、p、m、f后面的ong，一律要改为eng，“绷、梦、风”等，就是如此。另外，我们还要区分z、zh等平舌音和翘舌音以及j、zh等，不能将“猪”（zhū）念成ｊū。
2、重点记忆难点字音的声母和韵母，对双记忆如下：例ｎ和ｌ
声母为ｎ的字有（部分）：农（ｎóｎｇ）、女（ｎǚ）、纳（ｎà）、内（ｎèｉ）、奴（ｎú）
声母为ｌ字的有（部分）：兰（ｌáｎ）、岚（ｌáｎ）、蓝（ｌáｎ）、滥（ｌàｎ）、郎（ｌáｎｇ）、劳（ｌáｏ）
3、寻求规律、巧妙记忆。
例如“生”的读音“ｓｈēｎｇ”，和它相关的字如“胜、牲、甥”等的韵母为“ｅｎｇ”。
再如：“青”读音为“ｑīｎｇ”，和它相关的字如“清、蜻、晴、请”等的韵母为“ｉｎｇ”。
4、注意多音字。主要注意书面语和口语，还要注意词性的差别，因为同一个词，词性不同，意义就有差别，读音就可能不同。
例：磅：ｂàｎｇ磅秤 剥：ｂāｏ剥皮 ｐáｎｇ磅礴 ｂō剥皮儿
三、处处留心，吸收优秀遗产
方言中有很多优秀遗产，例如轻声和儿化，使普通话充满活力。
例：“板凳”，儿化说出来带有一种音乐美，“板凳儿”读起来要优美一些。“花儿”、“盖儿”、“小车儿”都是如此。此外，普通话中的“了、着、的”等虚词、做后缀的“子、头”等字都念轻声。有的双音词的第二字也念轻声，如“萝卜”的“卜”，“地方”的“方”都念轻声。
当然，讲好普通话，不能纸上谈兵，只有在平时交流中时刻关注，仔细体会，才会有更大的提高。
张彪，男，教师，现居湖北嘉鱼。