首页 -> 2007年第11期
用真诚感化后进生
作者：白晓曦
走进教室，我总有一种忧虑。看着那些平时经常犯错误，上课不认真听讲，成绩上不去的学生，我总感到自己责任未尽。深深自责之余，有时难免迁怒于他们，但过后，省思良久，十个手指且都有长短，怎能要求孩子尽善尽美呢？
对于一些思想落后不健康的同学教育起来比较困难，从跟他们交谈中，我了解到一些学生思想过于复杂，其原因有多种，我们要“对症下药”：
一些同学，其家庭条件比较优越，在父母过分“关心”下，对学习毫不关心，爱贪玩，一心想在父母温暖的护翼下，享受“欢乐”，对于这些同学，固然要直接教育，但主要还应从其父母入手，让他们了解子女的情况，使他们改变对子女的教育方式。只有这样，建立起老师、家长、学生三角支架，从而使学生慢慢端正学习态度。
也有一些同学，确实难以感化，他们大多成绩一直不理想，经常受到老师批评，家长责备，同学嘲笑，这使得他们破罐子破摔，自以为反正没出息，再努力也徒劳。对于这些学生，我们应尽量鼓励，少批评，让他们树立起自信心，以求一点点进步。
另外，还有一类学生，家庭比较特殊，比如家庭不和睦，父母离异或失去父母等，这使得他们幼小的心灵受到了创伤，失去了父母的关爱，觉得这世间人情全无，整日郁郁寡欢，背着沉重的包袱，无心学习。对于这些学生，我们作老师的就应尽量关心、爱护他们，以真诚的关心爱护去感化他们，当然个人的力量是不够的，应当调动周围同学多帮助他们。并与他们的父亲、母亲或其他亲人联系，劝解他们多关心爱护孩子，有了亲情的呵护，他们将会学习得更有动力。当然这些工作将是极其困难的，这就要求我们老师尽力用真诚感化这些学生。要教好书，同时要育好人，这是我们的工作。
总之，对后进生教育，只要肯下功夫，讲究技巧，相信“精诚所至，金石为开”，绝大部分后进生都会在我们的精心培育下，成为有用之才。愿我们每一位教师都能从小事做起，不厌其烦地做好本职工作，为培养下一代贡献自己微薄的力量。
白晓曦，教师，现居河北承德。