首页 -> 2008年第1期
记叙文中情感的抒写
作者：陆守明
笔者根据多年的观察，结合作文的教学实际，认为在以下三个方面做些努力，可以在记叙文“感情真挚”方面有所提高。
（1）选材。许多同学在选材时要么喜欢追求刺激，编一些侦探、怪异的故事，远离生活；要么记一些真实却是流水帐的东西，枯燥无味。正确的做法是，选材时必须坚持真实原则，抒发真挚的感情。即使是“编述故事”，也必须符合生活的实际，符合生活的逻辑。
（2）构思。要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，最能撩拔我们心弦的，也往往是一些小事。而从“大”处落笔，容易落空，容易雷同，造成“假、大、空”，抒写不出真情。
（3）情感。许多学生在写作时存在误区：或以为日常生活中的点滴亲情不能登作文之大堂，非要写一些惊天动地的纯属虚构的东西；或絮絮叨叨学习辛苦、成绩不佳，脱离不了“小我”，使文章有一股小家子气；或写“泪”、“愁”、“无端的烦恼”；或幻想超脱现实的自由。这些往往缺乏积极的意义，不合时代的主旋律。要培养健康积极向上的思想情感，就要关注社会，关注人生，增强社会责任感，培养昂扬奋发的思想感情。要写出感情真挚，打动人心的文章，还要掌握一定的抒情技巧。
技巧一：真情相对
面对父母，面对师长，面对朋友，有时候我们可以面对面地诉说自己的情感，这样的表达方式显得真切，感人。可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。
如：
母亲啊，我从您温柔的眼波中读懂了，您的名字叫：宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
（选自《永恒的母爱》）
这一文段，作者面对自己的母亲深情表白，一边叙事，一边表达自己对母亲的理解与热爱。运用排比结构，叙事抒情有机结合，表达出感人的情愫。
技巧二：追忆抒情
作文中有许多属于追忆型，追忆往事怎样和抒情结合在一起呢？不妨用设问的形式，先提出问题，引发思考，继而回忆往事，接着就事抒情。
如：
老师，您还记得吗？胆小而内向的我，是在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽下站起来磕磕巴巴地回答问题，然后才逐渐变得流畅的；老师，您还记得吗？也同样是在您“好，说下去！”“不错，有见地！”“你又进步了！再加一把劲”……的一遍遍的鼓励声中，自卑的我才渐渐地变得自信起来，乐观起来的；老师，您还记得吗？每当我安于现状，满足于已取得的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：同学，前方有更美丽的风景等着你！老师，多少个像我一样缺乏自信，缺乏自控力的学生，在您一路的精心呵护，一路的悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒中一步步前行，在您满含期待的眼神中一个个步入优生的行列……
《选自《感谢您，老师》》
这一文段，学生追忆老师对自己的关爱。作者借用与老师对话的形式用第二人称进行描写，拉近了与读者之间的距离，文中将往事一一道来，情感也随着一件件事情不断强化，对老师的赞美之情得到了完美的抒发。
技巧三：写出心里的情愫
心理是最富于变化的，一句话，一个眼神，一个动作都可能引发你心海的波涛汹涌。此时抒发情感的最好方法就是详细地将这种感受描画出来，写出你心里的微妙感觉。
如：
这样朴素温暖的话语，这样真心的爱，这样无比的信任，使我冷冻的心慢慢溶化，一滴又一滴眼泪从眼眶中溢出。我连忙低下头，但不难感觉心底里太阳的种子正在发芽、开花，然后放射出一缕缕温暖的阳光。门外，有节奏的脚步越来越近，进而一张熟悉的面庞出现，挂满了微笑。转过头来，轻轻一点，那微笑已使我如沐春风。
——冬天已经走了，春天还会远吗？
（选自《如果没有你》）
这段文字抒发的是自己得到信任之后心理的感受。写得细致入微，生动形象，运用了比喻的手法使得情感的表露更具形象性，直接触及我们的心灵，引发读者强烈的情感共鸣。
当然，记叙文的写作不是一朝一夕之功，它是一个人的语言表达能力、社会认知和感受能力等的综合体现。但是，只要我们注重培养热爱祖国语言的思想感情，提高道德修养、文化品位和审美情趣；领略自然美、体验社会美、享受艺术美；学会细致地表达情感，把情感蕴含在事中、寄托在物中、景中，我们的作文水平就能够逐步提高。
陆守明，教师，现居江苏东海。