首页 -> 2008年第2期
命意作文的备考策略
作者：张海德 姚明华
一、审题立意的训练是关键
1.掌握基本的审题技巧。
命意作文“审题”的“题”，实际上是一则材料，这个材料或者是一个情节，或者是一段概括语（如名人名言），我们要“审”的就是这样一则材料。因此，与其说是“审题”，倒不如说是阅读感知。
既然是“阅读感知”，就要运用到一些整体阅读的技巧。如抓关键词句，抓叙述的侧重点（或者说详写点）等等。这样的训练要结合一则则材料，具体落实。
2.懂得“立意”的二重转化。
说“立意”，其实包括两个层面：一是审读材料后确立的“意”，但这个“意”还不一定就是作文中要表现的“意”，要成为作文中的“意”，则还要经过一道转化的工夫，即结合自己的实际，确立一个最佳的立意点。因为你审读材料时感知到的“意”或许有多个：或者均是从正面切入的，但写起来真正能做到得心应手的，又可能只是其中的某一个“意”，或者恰好在这个方面关于反面的材料积累较多。所以到具体作文时，又要再一次“立意”。因此，“立意”的二重转化训练也是关键。
二、结构模式的认知是重点
很多文学家总喜欢拿巴金的名言“写作的最高境界是无技巧”来批判当前的中学作文教学，认为老师教给学生一些技巧束缚了学生的创造性思维。其实，这个观点很外行，他们是把学生当作和他们自己一样的天生的写作高手来思考问题的，也没有关注作文评价这个实际的问题。这些“招式”里面，结构模式的认知最为重要，这里介绍三种结构模式。
1.并列式
第一段以三四句话引出一句中心论点；二、三、四段均先写一句分论点，再用两句话分析论点，再摆出100字左右的论据，最后用两三句话分析论据；第五段用两三句话汇总，得出结论。
2.对比式
第一段引出观点；第二段从正面论证，第三段从反面论证，这两段是主体，要注意举例和分析事例；第四段总结。
这种模式在关系型话题上可以发挥长处，具有结构严谨、论证严密的特点。
3.螺旋式
第一段提出论点；第二段是第一次举例，论据为历史材料、寓言、故事等，最好略写几个事例；第三段是第一次分析，结合上述事例分析论点在历史长河中的一般意义，可用名言做好过渡；第四段是第二次举例，论据为当代的、中国的、生活中的事例，最好详写一个事例；第五段是第二次分析，结合上述事例分析论点在现实生活中的实践意义。可用名言升华一下；第六段从反面论证论点的正确性，可引名言，举例子，分析并回归观点。第七段综合分析，得出结论。
三、语言修辞的运用是难点
高考是人才选拔性考试，从语文学科来讲，一个学生算不算人才，很大程度上取决于他有没有“文才”，“文才”最重要的一点恐怕就是“文采”了。虽说作文中语言属于形式层面，但一篇文采飞扬的文章，总会让人感叹才气逼人。
1.多用修辞格。巧妙运用各种修辞，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。
2.注意句式变换。运用长句短句结合，整句散句搭配，使语言摇曳多姿，参差错落，从而产生美感。
3.引用古诗文名句。这些句子能让你的文章看起来更有深度，这是增加文采的便捷途径。
4.化用名言警句。把传颂于世的名言警句或当前流行的佳句，通过巧妙变换，化为自己的语言，往往能收到出奇制胜的效果。
5.打磨字眼。在写作中，有时巧用一个动词甚至一个虚词，就能使一句乃至一段生色，这样的例子很多，只要给学生举上几个，就能让他们心动，产生模仿的欲望。不过，最好是举学生优秀习作中的例子。
四、论据文段的积累是法宝
现在的学生阅读时间越来越少，没有积累，加之不关心新闻，需要写作文时自然写不出来。即便写得出来，一用比喻论证，就是溪流百川归海，老鹰一飞冲天；一用举例论证，就是勾践卧薪尝胆，司马迁身残志坚。这样的材料没有一点新意，即便写得文采飞扬，但难改其俗不可耐的本质。
这样，我们备考方面也要寻求一些“快捷方式”，来帮助学生积累一些有用的素材。
1.老师可以印发一些新鲜深刻的事例和文质兼美的名言。分类汇编，印发了让学生自己记忆，写作时可直接调出来使用。
2.学生针对自己的兴趣特长，积累与之相关的材料。即便是成绩很糟糕的学生，也有自己喜爱的事物，有的对其钻研甚至达到了专业水平，如果能利用好这一资源，何愁作文写不好？例如有的学生对美术颇有研究，可以让他读读相关材料。以《我想握住你的手》为题写作，可以写自己是如何渴望与毕加索在美术上沟通的；以“买镜”为题，可以写自己在绘画上，就是以毕加索和梵高为一面镜子，照出了自己的不足和进步，最终学有所成；以“出与入”为题，可以写自己先是如何痴迷于梵高的，然后又是如何走出来，画出了具有自己风格的作品的；以“三”为话题，可以写自己向哪些同学（毕加索和梵高就是同学）学到了美术知识，这叫“三人行，必有我师”。
3.可以背诵一些文章和段落。虽说高考规定不能抄袭，但在阅卷操作中，很难判定抄袭之作。如果学生能背诵一些写李白、苏轼和文段，考试中一般能用得上，并且能得高分。
以上这些，只是为高三学生进行作文备考提供的权宜之计。对高一、高二的学生而言，要提高写作水平，还是应该采用最古老的四字诤言——多读多写。
张海德，姚明华，教师，现居湖北宜都。