首页 -> 2008年第3期
《莲文化的魅力》活动设计与评析
作者：曹 杰 张小玉
1、了解一些关于莲的科学知识。2、朗读、背诵有关莲的诗文，培养学生对这类作品的理解、欣赏能力。3、培养学生筛选信息的能力、互相协作能力、口语交际能力。
二、活动重点
1、加强积累，提高对有关莲的文学作品的理解与欣赏能力。2、培养学生的协作能力、口语交际能力。
三、活动准备
1、分组。把全班学生根据活动需要划分为若干个小组，以便进行“小组合作学习”，对教科书上提供的四个活动主题进行有侧重的资料搜集、筛选工作。2、各小组选出组长，制定为期两周的活动计划。3、准备一份活动记录表，要能体现学生参加活动的项目、内容、方式，以及活动成果、结果等，以作为评价的依据。4、教师要介绍、推荐有关莲文化的书籍、资料、网站，以便学生查阅。
四、活动时间安排
计划用两节课的时间来完成本次活动。
五、活动程序
(一)导入。播放朱自清散文《荷塘月色》VCD或录音磁带，激发学生热情，初步感受文人笔下荷的魅力。
评析：直观的方式可以更好地激发学生学习的热情。
(二)推选1——2名主持人。主持人要求大方得体、口齿伶俐，有较强的组织协调能力。
评析：主持人的推选很重要，因为下面许多环节的进行、衔接都要靠主持人来穿针引线。
（三）展示成果。
1、谈一谈：莲的知识知多少？对莲进行科学探究。
（1）主持人根据参与者占有的资料及掌握问题的侧重点，把全班同学分为“探究莲的历史”、“莲叶防水与保洁”、“藕断丝连的科学解释”、“莲生长繁殖之谜”、“千年古莲发芽之谜”五个小组。（2）各小组间合作探究、整合所搜集的资料，准备展示自己的研究成果。（3）主持人引导各小组展示研究成果。（4）主持人安排专人作好记载，并提供评价标准：A、必须用说明性文字；B、要注意把问题说清；C、事实充分，解释让人信服，不凭主观臆断下结论。（5）把结果记入《活动记载表》。
评析一：安排这一环节，目的在于培养学生的科学精神和态度，要求他们在处理问题时要实事求是、严谨负责，要注意让科学知识和事实说话，而不凭主观臆断。
评析二；分组学习，有助于取长补短，尽可能多地占有资料，提高甄别、筛选资料的能力。
2、看一看：莲的形象有多美？对莲进行心灵赏析。
主持人展示此前教师搜集制作的PPT演示文稿，展示中国一些赏荷胜地的荷的万方姿态、绚丽多彩，使学生在声色并重、图文并茂的巧妙结合中欣赏荷的美。
演示文稿包括如下一些我国赏荷胜地的资料：
杭州西湖 河北白洋淀
济南大明湖广东肇庆七星岩
湖北洪湖 承德避暑山庄
湖南洞庭湖扬州瘦西湖
评析：展示图文并茂的图片及影音作品，可以较直观地感受事物，提高欣赏水平。
3、议一议；莲的品质有多高？对莲进行心灵感悟。
（1）主持人：你读过哪些关于莲的诗文？想一想在这些诗文中莲被赋予了哪些含义？在你看来，莲有哪些品质值得人们赞赏？
（2）分组研讨，然后分别发表自己的意见。
（3）主持人提出讨论要求：要联系具体作品来谈，而且在谈论中要对文学作品中莲的形象有所描述。
评析：分组讨论，既加强了合作意识，提高了协作能力和理解能力。要求学生发表意见，也锻炼了学生的口语交际能力。
4、找一找；莲与佛教的关系有多深？对莲进行文化延伸。
评析：对莲进行文化延伸，可以丰富学生见闻，扩大知识面。
5、画一画：莲的印象有多深？编一编：莲的音乐有多美？对莲进行艺术再现。
（1）经过探究、观赏、讨论，相信莲在你心目中的形象会越来越明晰，印象越来越深刻，那么就请你把你心目中的莲展示出来吧！（2）结合生活实际，适当发挥你的想象，画一画你心目中的莲花图。（3）尝试着编一曲关于莲的音乐，演示给大家听。
评析：艺术地再现莲的形象,可以深入地理解有关问题,强化知识的积累,提高学生对文学作品的理解、欣赏能力。
（四）总结
1、学生互评：同学们互相评价本组及其他小组同学的表现，为主持人和教师的评价作一些铺垫。
2、主持人点评：总结《活动记载表》的结果，对部分小组及学生进行恰当地表扬与鼓励。
3、教师点评：本次活动内容丰富、形式多样。主持人能充分调动同学们的积极性和主动性，能让同学们由浅入深地感受到了文人所赋予的莲的高贵品质，提高了同学们的理解、欣赏能力，同时也培养了同学们的想像力、创造力。较好地完成了本次综合性学习的活动目标，达到了活动的目的。
评析：多种形式的点评，可以及时总结得失，有利进步。同时，总结成绩，可以增强学生的成就感，提高学生分析处理问题的积极性和主动性。
（五）布置作业。每人写一份关于莲文化的活动小结，要求不少于500字。
评析：以作业的形式总结活动成果，直观而具有可操作性，也可以提高学生积极参与综合性活动的兴趣。
总评：通过这次活动，可以让我们了解一些关于莲的科学知识，提高学生初步理解、欣赏文学作品的能力。学生在活动中培养了他们筛选信息的能力、互相协作的能力、口语交际能力。
曹杰，张小玉，教师，现居湖北枣阳。