首页 -> 2008年第4期
《登上地球之巅》教学设计
作者：黄丹丽
地球有三极，同学们知道是哪三极吗？(南极、北极、珠穆朗玛峰)地球的三极以它威严的面孔吓退了很多懦弱者。但是勇敢的人以不惧牺牲的勇气征服了三极。今天让我们重温当年的边峰之旅，沿着勇敢的攀登者的足迹，走进珠穆朗玛峰。
二、图片激趣
你们了解珠穆朗玛峰吗？学生介绍。教师呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。呈现中国登山队登上珠峰的图片。
观看后，让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。
珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本文作者郭超人是当时的随行记者，以最快的速度完成《红旗插上珠穆朗玛峰》。
三、速读感知
（一）请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（参考概括：1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）
（二）展示登山线路图,大致分几步登山
（三）有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：
1、登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（明确：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜、饥饿…… ）
2、他们是如何克服的？（明确：依靠顽强的毅力和团结协作的精神为国勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神）
四、品读体味
一路的岩石作证，鲜艳的五星红旗作证，中国队第一次以如此不可逾越的高度站在世界面前，记录下最刻骨铭心的瞬间。找出令你怦然心动的语段或语句，比一比谁读得最精彩。可以是你自己一个人读，也可以几人合作读，并说说你为什么而感动。
学生朗读时，配乐播放《如歌的行板》。并由个人或一代表说明理由。
老师补充：是啊，感动无处不在。参加这次活动的总共有214名队员和工作人员，为确保登顶的成功，登山队进行了许多适应性的行动。他们有一个共同的目标——登上顶峰，为国争光。虽然参加登顶的只有四位精选的队员，登顶成功的只有三位，但他们的成功离不开整个登山队所做的大量周密活动，离不开团结合作的精神。这些默默无闻的英雄不也给我们留下了一份感动吗？王富洲在攀登第二台阶时，为了踩住冰锥，脱了靴子。此后一直只穿一层单袜，以至右手食指和两脚趾都被冻掉了，脚后跟也冻掉了一块肉，造成残疾。大家可能不知道，登山队员每人携带两瓶氧气只能用8小时，但从24日早晨出发，到25日21时撤下来，一共用了36小时，以至英国等一些国家对我们是否登顶产生了怀疑，当时氧气没有了，能后退吗？屈银华和贡布用（斩钉截铁）的语气（异口同声）地回答（(继续前进)，（抛掉）了背上的氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登，他们是用生命做赌注啊。
五、联想互动
（一）假如你就是当年的壮士之一，以第一人称的方式说说你在登山过程中某个时刻的内心感受。
老师这里有一段,你们可作适当的参考。是刘连满决定宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，把最后一点氧气留给战友的心理活动：我清楚地意识到死神正在一步步向我扑来，我多么想活下去啊！我从来没有像此刻这样强烈地感到，应当想尽一切办法活下去，活着就是幸福，就是胜利，就是一切。但，其实痛苦也是一种欢乐，悲哀也是一种幸福，想到此刻在顶峰搏击的战友，我的心变得平静，他们的安全对我来说是更大的胜利。我的肉体即使消失，我的精神也会在他们的生命中延续，这何尝不是永恒的生命。
学生畅谈。
（二）老师发现一个问题。很多人都选刘连满，大家为什么如此偏爱这位没有登上顶峰的战士呢？
（明确：甘当人梯，放弃登顶，留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。）
（三）当然登上顶峰不仅仅靠意志顽强、牺牲精神，还靠什么呢？结合本文，请试着填写下面的句子。只要________，就能到达成功的顶峰。
教师总结：正是拥有了乐观自信、顽强的毅力、牺牲奉献精神、团结合作、爱国主义精神、集体主义精神……才到达了成功的顶峰。成功征服珠峰表明中国人民是伟大的、坚强的，中国也不乏崇高献身精神的，高水平的探险家。）
结合你的生活实际，除此之外，你觉得要成功，还要具备哪些条件。再试着填空。
（四）送给大家一首小诗，请填写完整。
不要怕土地坚硬，只要你有手，土地就是软的，不要怕路途遥远，______。
不要怕高山耸峙，只要你有毅力，峰顶就在眼前，不要怕长夜漫漫，______。
六、赏读写作
（一）勇士们慷慨豪放的壮志豪情确实深深打动了我们，文中不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰景色的语句同样能令你动容。找出来，老师把机会让给没有回答过问题的同学。
（二）调动生活体验，充分发挥想象，试着写几个表现夜色的句子，可以是校园夜色，你们村子或你家门前院后的，还可以是浦江或其他地方的名胜古迹，要突出不同地方夜色的特点。
黄丹丽，教师，现居浙江浦江。