首页 -> 2008年第4期
造句指导例话
作者：陈海燕
教师知道，这样的作业，学生完成起来是很容易的。但是我认为，仅仅是“会造”还远远不够，对学生应该有更高的期求。要借此机会训练、拓展学生的思维，激发、开阔学生的阅读兴趣和视野。之所以如此期求是因为一年来，在我的督促和指导下，学生们已经养成了良好的阅读习惯。
“每天——”我刚写好板书，下面就有很多学生举手了。
“爷爷每天早晨都要跑步。”
“爸爸每天晚上都看《新闻联播》。”
“姐姐每天都要弹钢琴。”
“我们每天都上学。”
——“不对！”“错了！”几个学生边举手边叫了起来。“哪儿错了？”我皱着眉头问，心中却暗暗高兴。
“星期六和星期天就不上学。”
“还有国庆节和寒暑假！”
“很好。讲话没有漏洞，这就叫做严密。我们无论是造句还是作文，都要注意这一点。”说完，我把目光转向刚刚说“我们每天都上学”的孩子，他一脸羞赧，准备坐下。“你的任务还没完成呢，能把句子的漏洞修补起来吗？”
“除了节假日，我们每天都上学！”几乎不假思索，孩子朗声答道。
“哗——”大家不约而同地为他鼓掌。小男孩踌躇满志地坐下，教室里的气氛再度活跃，举手的人更多了。
我没有直接点名，而是说：“刚才的句子，讲的都是我们自己和我们身边的事。除了这些，我们还能说说距离我们远一点的事情吗？”于是陆陆续续的，有了下面的句子——
“清洁工人每天都要打扫街道。”
“警察每天都和坏人作斗争。”
“我们公司每天都要生产很多汽车。”
“首都机场每天都有许多新飞机起落。”
见学生已经在新的台阶上站稳了，我提出了更高的要求：“能让句子的内容再开阔一些吗？”
我展开双臂，在空中作了一个无限扩展的手势，“跳出人的圈子，说说动物，说说植物，说说美丽的大自然--有谁能行？”
一些人在思考，另一些人则因为受到了启发而变得兴奋起来——
“太阳每天都从东方升起。”
“猫头鹰每天都在夜间捕食。”
“大海的潮水每天都要涨落一次。”
“热带雨林每天都在减少。”
“植物每天都在为我们制造氧气。”
“野兔每天都要躲避食肉动物的捕食。”
渐渐地，发言的人变得集中起来，几个孩子的神情里有掩饰不住的得意，而“听众”则向他们投来了羡慕的目光——火候到了。
“停——”
我第三次止住了学生的话头，明知故问道：“啊，你们懂得的可真多呀。你们都是从哪儿知道的呢？”
一些书举过了头顶，它们的名字被响亮地报了出来——《十万个为什么》、《儿童百科问答》、《科学童话》、《世界真奇妙》……
我赞叹道：“真是好书，我小时候想看都买不到啊！”
下面一阵窃窃私语，被赞许的书在主人的附近传递着，我有意让这种状态持续了片刻——这是我向学生推荐读物最爱用的方式。
该用“可爱”造句了。
因为有了“每天”打通了道路，这一回轻车熟路，深入和拓展都进行得快捷而又顺畅。
“小白兔真可爱。”（讲具体些，小白兔怎么可爱了？）
“小白兔的耳朵长长的，眼睛红红的，真可爱。”
“可爱的大熊猫是国宝。”
“老师说我们是一群可爱的孩子。”
“我觉得哈巴狗一点也不可爱。”（恩，“我觉得”三个字用得好！我们对事物就是要有自己的看法。）
“小弟弟喜欢欺负人，他不是个可爱的孩子。”（你一定希望小弟弟变好吧？能把话说得友好一些吗？）
“小弟弟要是不欺负人了，他就是个可爱的孩子。”
陈海燕，江西丰城市剑光中心小学教师。