首页 -> 2008年第5期

抓关键词辨析病句

作者：姚泽胜

　　辨析并修改病句是高考历年必考考点，高考最新《考试说明》对其具体考核内容有：语序不当，搭乱不当，成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种，高考复习时大多数教师按这六种病因分别讲解、练习，但学生的效果往往不很好，实际上我们可在分别讲练六种语病后，换个角度，指导学生特别注意把握每个句子中的关键词，则往往能迅速找出病因，收到事半功倍之效。
　　
　　一、介词
　　
　　介词使用不当是句子常见的病因，近几年高考几乎都有所涉及，这是教师应着重提醒学生要注意的关键点。
　　例：
　　1、这项基金是对公益管理者发生的管理抚育，保护和营造支出给予一定补助的专项资金。
　　2、由于计算机应用技术的普及和提高，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
　　简析：
　　1主谓宾法不缺少，但宾语部分修饰语中介词“对”缺少相应的对象，应在“支出”后补上对象“的费用”。
　　2滥用介词“由于”，应删去。
　　
　　二、对应词
　　
　　很多句子的病点出现在对应词上，句子中如出现“高低”、“成败”、“上下”、“能否”、“有没有”等词，我们就要仔细分析句中是否有对应不准的语病。
　　例：
　　1、你的未来有没有希望，关键在于既要培养情商，更要提高智商。
　　2、勤奋是成绩高低的重要条件。
　　简析：
　　1两面对一面。
　　2一面对两面。
　　
　　三、否定词
　　
　　多重否定或否定副词与具有否定意义的动词、形容词连用，或多重否定与反问句连用也是易出现病点的地方。
　　例：
　　1、要想防止那种情况不再出现，你们就一定要加强企业管理。
　　2、在残酷的竞争中，我们所缺乏的，一是策略不妥，二是进取不够。
　　简析：
　　1“防止”与“不”连用，造成表意相反。
　　2“缺乏”与后面的“不妥”、“不够”一起造成表意相反。
　　
　　四、数量词
　　
　　我们主要应注意增加（减少）了，增加（减少）到，扩大（缩小）了，扩大（缩小）到等地方，另外倍数和约数的使用环境也应注意。
　　例：
　　1、我们的工作时间缩短了两倍。
　　2、由于技术的革新，我厂今年的产品产量增加到百分之三十。
　　简析：
　　1不能用倍数表达。
　　2此处是净增数，应将“增加到”改成“增加了”。
　　
　　五、关联词
　　
　　句中若有关联词，则关联词应是我们首先关注的对象。
　　例：
　　1、如果我能管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和欢乐时，我也很幸福、很快乐。
　　2、不但他聪明，而且刻苦。
　　简析：
　　1“如果”与“也”搭配不当，应去掉“如果”，同时去掉“时”，让“也”与“哪怕”照应，表示一种让步关系。
　　2两个分句主语相同，“不但”应放在主语之后。
　　
　　姚泽胜，教师，现居重庆黔江。