首页 -> 2008年第6期
话题作文的几点思考
作者：王 敏
它的负面效应之一：在高考指挥棒下，教师的作文教学产生了扭曲，不再循序渐进地进行作文教学的程式而是围绕某某话题开始了“短”、“平”、“快”地投机训练了。于是，《话题作文大全》、《话题训练系列》层出不穷了。话题作文一统天下了。之二：学生不知道作文该如何写了，误把话题当文题，误把材料当立意，误把“文体自选”当作不要文体。
在这种背景下，学生要写出好文章，实在是不容易。那么，怎样让我们的作文教学走向正规，使我们的学生可以实现自己美文的梦想呢？笔者认为努力做好以下几点：
第一，学生要有明确的文体意识。
写作有规律，章法有技巧。当然是“文无定法”，而“贵在得法”了。可是这里的“无定法”从命题形式上是淡化文体要求，自主权交给学生了，实际上呢，考生是必须要有“文体意识”的。而且是必须是自己拿手的，又适合命题材料或话题的形式才好。毕竟，形式是为内容服务的。否则写出的文章不伦不类，四不像。
我认为，这里的“自选文体”，是希望学生选择适合自己的文体，而绝不是不要文体，或者是杂糅文体。不仅如此，当我们根据命题的要求选择最恰当的文体表现形式的时候，还要尊重所选定的文体特征来构思、选材、行文。
一般的写作范式：先有话题(中心)，再占有材料，然后，筛选材料、归类；接着确定写作重点，接着组织语言表述，考虑衔接过度，接着阅读修改(发现错别字、词、句等)，再读，进一步完善、求精。
据此，不同的文体亦必有自身的规律。如记叙文，其宗旨是以情动人、以范示人。记事要清楚明了，巧设波澜；记人要抓住特征，写出个性；记景要突出特点，写出层次，明晰角度。而适当的议论则是记叙文的点睛之笔。升华之处。而说明文的主要特征是：说而能明，言而有序。其目的是传授知识、教人以用，以说明解释为主要表达方式，逻辑性强，知识性强，重视条理，注意方法的使用。
可见，有明确的文体意识，并且熟悉几类常用文体的基本特征，写出像模像样的“中规中矩”的文章来也不是什么难事了。
第二，美文要有丰富的读书积累。
“言之无文，行而不远”，没有文采的文章是不会受人欢迎的。而要写出文采飞扬的好文章，除了多读书，多积累，没有其他的捷径可走。叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空似技巧却造出好的器物来”。许多学生爱在技巧上下功夫，而忽略了读书积累，特别是好的语言积累，素材积累，思想积累，模式积累等。
我们不仅要读一些社会科学方面的书籍，更要读一些自然科学方面的书籍，从而使我们的思维没有缺陷，学会辩证地思考、辩证地认知、辩证地发展地分析问题，话题材料才会用得恰倒好处。博采众家之长，丰富自己；融会贯通，发展自己；灵活化用，完善自己。正如古人所言“读万卷书，行万里路”啊！毕竟我们学生的直接经验不足，要想写好作文，必须拥有“源头活水”，同时还要读生活这本大书，多观察，勤思考，而且活学活用。
三是创新要根据命题要求多元。
创新是一个民族不竭的动力和源泉。作文中的创新是多方面的。立意的创新，要避俗就新，逆向求新，写出独特的人生体悟；结构创新，化用文学样式，蒙太奇组合，小标题，题记等形式；素材创新，化用经典素材，古为今用，洋为中用；语言创新，叠字、修辞、化用、仿句等等。
四是真情自然流淌在行文之中。
写真情实感，写自我意识，写亲身体验，都是近几年作文的基本内容。没有真情的文章犹如没有灵活的驱壳，是没法与之沟通和对话的，更不会感动读者。我手写我心，我语言我情，凡是真诚的存在无不感人至深，凡是真情的描述无不让人激动万分。所以，文贵写真。这种情，是自然的流淌，是特殊情境之下的真实再现，更是作者有意表达的一种情感倾向。
作文是综合语文素养的体现，更是一个作家情感倾向的外化。所以，我们主张写真情，说真话，崇尚“真”“善”“美”，反对“假”“大”“空”，主张“文以载道”，“披文以入情”。
总之，学生要写好作文，一定要注意立意的巧妙，读书的积累，语言的锤炼，结构的创新，真情的抒写，仅此，才会有人的飞跃和发展。
王敏，教师，现居黑龙江大庆。