首页 -> 2008年第7期
构建高效复习课教学模式
作者：王英霞
首先以简练的语言对本省的考试内容作最简洁的说明，让学生明确命题的范围和原则，使复习有的放矢。
2008年辽宁省十二市初中毕业生学业考试联合体语文考试说明对说明文阅读的要求中是：⑴能根据文章的体裁特点进行阅读，了解记叙、说明等表达方式，有较快的阅读速度。⑵能整体感知说明文的内容，把握说明文的内容要点，体会作者的态度、观点。⑶能把握说明文的结构，理清思路。⑷能体味和推敲重要诗句在语言环境中的意义和作用。⑸对内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。⑹读科技作品能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。教师在专项复习之前将考点告知学生，让学生明确考试的要求和指向。
其次是充分发挥学生自主复习的积极性，让学生梳理说明文有关基础知识，构建基础知识网络。
教师可以鼓励学生主体参与，尝试让学生用图表，或是文字，或是树状、网状结构图等形式，自我整理，教师加以指导，让学生对所学的有关说明文知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，使所复习的知识点条理清晰，学生的知识结构脉络分明，促进知识的系统化。经学生自主梳理，教师指导形成如下知识结构。
1、说明文分类：事物说明文（《苏州园林》）和事理说明文（《死海不死》）。
2、说明文内容：事物说明文要抓住被说明事物的特征；事理说明文要抓住被说明事物本身固有的属性，去理解事理的本质特征。
3、说明文结构：“总—分—总”形式；“总—分”形式；“分—总”形式。
4、说明文顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序：体现事理内部联系。
5、说明文方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方等。
6、说明文语言特点：（1）准确性主要表现在：①语句简练概括；②恰当的修辞限制；③适当运用数据。（2）在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，如《看云识天气》。
第三，教师从近三年的各地中考试题中选取典型例题，对学生进行应用训练，并归纳总结中考说明文阅读的相关题型。如选取05年辽宁省中考语文说明文阅读语段《中国河流警钟长鸣》（节选《科技文萃》196期，作者于秀波）、06年辽宁省十一市中考说明文语段阅读《人工造林有学问》蒋高明），对学生进行应试训练，最后归纳说明文阅读题型。说明文阅读题型概括如下：
（一）内容方面
1、找出全文中心句。2、概括主要内容。3、对文章内的理解。
（二）形式方面
1、采用说明方法及作用。2、语言特点及作用。3、词语运用及表达效果。4、文章结构。5、说明顺序。
（三）创新方面
1、联系生活实际，请你对XX提出三点合理化建议。2、联系生活实际列举你在XX方面具体做法。3、联系生活实际，就XX写几句广告语。
第四，典型题训练过程中，注意启迪学生思维，追问正确答案背后的思维过程，师生共同归纳总结解题的方法和技巧。
如在解决说明文的顺序一类问题时，师生通过所学课文和中考题可以归纳逻辑顺序的种类包含：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。标准化答题格式为：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
如举例子说明方法的作用可以这样表述：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
最后，教学要检验巩固学习效果，教师还要选取紧扣考试说明及考点的习题进行拓展练习，为考生提供全方位的操练平台，供考前热身演练之用。
此过程教师要先走进题海，筛选和剪贴有训练价值的、内容贴近生活的、富有时代感的、能体现创新性、实践性、科学性、综合性的语言材料，教师可根据考点自编习题，让学生走出题海，提高学生分析问题、解决问题的能力，避免单调重复无效的机械训练，使得专项复习有的放矢，提高复习效率。
王英霞，教师，现居辽宁抚顺。