首页 -> 2008年第7期
由“杜郎口热”引起的思考
作者：沈 虹
最让我感动的是杜郎口中学的崔其升校长，他率先垂范，从未离开过教育第一线，拖着重病之身和全校教职工一起潜心研讨，大胆改革。他凭着“敢为天下先”的果敢，大“破”才能大“立”，大“立”必须大“破”的勇气，砸讲台、撤讲桌，创造性地将教室内三面墙都设为黑板，以最大限度地为学生提供自主学习的舞台。又灵活地将学生优差结合六人一组，对面而坐，以便于他们的合作探究、讨论质疑。特别是杜郎口中学创新改革的“10+35”课堂模式，尤其体现了学生应是学习的主人这一教育基本规律。课堂上，教师利用仅有的十分钟说话权帮助学生明确学习目标，确定学习步骤，点拨重点、难点。剩下的35分钟则是学生的“天下”了。你看吧，每位学生都以最快的速度在自己的一方黑板领土上争先恐后地将自己自学而得的重要知识点归纳整理出来，同时也将自己的疑问提出来。通过这一环节，既便于教师一览无余地了解学生的自学情况来避轻就重地点拨、释疑，又可以让学生找到自学的成就感，从而激起更大的学习兴趣，真正实践了“快乐学习，健康成长”的办学理念。
这不禁又使我想到了另外三位有个性教育特点的教育家校长。
首当其冲的是中国现代基础教育之父——张伯芩。早在1904年，他创办了南开中学，任校长。他的办学理念是“人生以服务为目的”。他受美国设计教学法的启发，进行了很多“新课改”。 这一精神，尤其体现在体育教学上。在他的观念里，体育是强国强种的重要手段。他认为，中国人向来私念重，缺乏公德意识，而体育可以帮助学生消除这种国民弱性，培养密切合作、集体为重的观念意识。他站在人格的高度解读，真正的体育精神乃是一种以积极向上的精神创造最佳成绩，以及以豁达乐观的情绪和心态来对待失败的态度。“不认识体育的人就不应该做校长”。因为有了这样的校长，南开学校成为一代体育强校便在情理之中。张伯芩的名字永远和南开联在一起，南开的名字永远和许多名人联在一起。周恩来、温家宝、邹家华、老舍、曹禺、何其芳、黄宝英……一所中学，出了周恩来，温家宝两位总理，在中国现代基础教育历史上，很难有第二所中学可以匹敌。
如果说张伯芩的强化体育是受当时积贫积弱的国情所致，那另一位名成于张家港中学，现任苏州工业雷锋区唯亭学校校长的语文特级教师高万祥的爱国情感则体现在他的大语文教育改革上。高万祥有一个梦想，有一个从书香校园到书香社会的梦想，有一个造就书香中国、文化中国的教育的梦想。他以高瞻远瞩的境界认识到了阅读关系到个人的生存发展，阅读能改变国家民族的命运。犹太民族的出类拔萃就足以证明这一点。他认为阅读可以激发知识分子的社会良知，使人讲真话实话，办真事实事；阅读可以改变“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的不良风气，重建中国人的精神家园；阅读可以拯救民族创造力，培养探索世界的兴趣和好奇心；培养真正有创新思维和创造能力的一代新人，而不是只会考高分的书呆子。在此理念的主导下，他扎扎实实开展了“一二三四五”人文教育工程：三年高中，让学生人人有一副好的口才，人人会背二百首古典诗词，听三十场名人报告，读四十本文学名著，看五十部经典影片。追求的是让学生用高分去升学，用智慧去成才，用语文走遍天下。
还有一位最让我仰慕的是“把教育视为人生大事”的女教育家、中国人大附中校长刘彭芝先生。她让我震撼的不仅是女性特有的对教育的爱，而且是她有着一双比男性更高瞻远瞩的慧眼，有着用世界眼光来办中国基础教育“成就世界一流学校”的大气胸襟。不说她办的超常教育班已使大批莘莘学子遍及世界各名校，成为国际人才；也不说她给学生一片自由放飞的天空，以伯乐识千里马的慧眼不拘一格地录取了一批虽文化成绩不过关可在个性特长上尤有天赋的追梦少年，使他们在人大附中实现了自己的梦想，至今活跃在国际的艺术大舞台上。单是她重视通过劳动技术教育来培养学生创新意识的做法，就让人感到了她的超人智勇了。
她的大智在于，她以发展的眼光看到了中国传统教育面对时代与社会的剧变所显现出的缺失和滞后。于是她提出了成立了人大附中科技办公室，以劳技课为抓手，动用大笔资金先后建立了十几种科技专用教室，高薪聘请校外的专业科技人才，亲自带领师生走出一条红红火火的科技创造之路。她的大勇又在于，当时作为主管教学的副校长，她能坚持干正确的事比正确干事更重要的原则，顶住了来自方方面面的压力而不改初衷。真正实践了陶行知所说的：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，把人大附中变成了一个充满创造的学校，让学生们生活得美好、快乐、丰富多彩，而不是过早地失去童年的乐趣，被学习压得抬不起头来。
真诚希望我们的校长领导们能从振兴民族教育事业的大局出发，更多考虑中国孩子的长远发展，科学地遵循教育教学规律办学，涌现出更多的如张伯芩、高万祥、刘彭芝、崔其升之类真正具有创造性理念的教育家，让中国的基础教育之路更加灿烂光明。
沈虹，教师，现居江苏铜山。