首页 -> 2008年第12期
作文教学要从培养学生的兴趣入手
作者：杜河潮
那么，如何培养学生的写作兴趣呢?
一、命题要对学生的胃口
我国著名的教育家叶圣陶先生曾说：“教者命题，题意所含，要使学生心有所思，情有所感，而后才能有所撰作。”“心有所思”“情有所感”的命题，只有从学生的生活实际出发，挖掘学生最熟悉、最感兴趣、感触最深的事物，以此命题，才会使他们大脑皮层的各种神经细胞都充分的活跃起来，才有利于他们形成一种最佳的写作状态，才能使学生心灵受到震颤，产生丰富的联想。学生看到这样的题目，才想写、爱写，思维的闸门会一下子打开，文思如涌，滔滔而下。比如，学生看了一场明星演唱会，抓住学生追星的兴趣，立马布置一道《XX明星在我心中》，学生可能会一气呵成。命题在注重学生实际的同时，还要具有启发性。中学生的生活经历大多很平凡生活面很窄，思想也比较单纯幼稚，所以我们命题就不能太死太窄，把学生往一条路上赶，命题尽量做到一材多题，让学生有选择的余地，尽可能地满足不同层次不同爱好的学生需要，让他们都能发挥自己的特长。
二、善于寻找学生作文的亮点
古人云：“数子十过，不如奖子一长。”大多数中学生的生活经历少，知识面狭窄，积累贫乏，思想还不成熟，因而他们的作文会出现很多这样那样的问题，如果我们以成人的跟光去审视，以批改的角度去看待，很多作文就会一无是处，什么“句子不通顺”“语句缺乏表现力”“结构混乱”“中心不突出”“记流水帐”等等。学生的心理是非常脆弱的，看到这样的评语，他们还有兴趣写作吗?所以我们用欣赏的服光，发掘他们作文中的亮点，去鼓励，去肯定，去赞扬，这样他们就有激情、有兴趣，越写越有劲。那么，从哪些方面去找他们作文中的亮点呢?
(一)寻找他们美好的思想品质。比如说某生的文字功底非常差，甚至没有审准题，但是其作文中真实的记述他(她)亲身体验或经历过的一件事，从这件事中体现助人为乐，或者是宽恕理解，或者是真诚善良，或者是战胜挫折，或者是奉献爱心，或者是主持正义等等。对于这些美好的品质，千万不要吝啬您的笔墨，而要大加赞赏。例如，有一个学生写一只小流浪狗被车子撞断了腿，血流满地，她看见后立即脱下自己的外套，包着那只小狗的腿，奔向医院。在写评语的时候，我写有这么两句：“你的行为真是太让我感动了，你真是一个纯真善良的好孩子!我要把你的这种善行告诉每一个人。”学生看后不仅激起她的写作欲望，而且对她和周围的同学都起着很好的教育作用。
(二)寻找他们独到的思想观点。对于某些社会现象学生的感觉是很敏锐的，眼光也很独特。例如，有个学生写他对诚实的看法：“家长教育我们要诚实，老师也教育我们要诚实，可是社会上有着各种各样不诚实的人，他们为了一己之私，他们为了升官发财，欺骗他人，欺骗同事，欺骗领导，甚至欺骗朋友、亲戚，那么我们的社会就不需要诚实了吗?不，恰恰相反，我们太需要诚实了，只有诚实越来越多，欺骗就会越来越少。”看后我大加赞赏：“你的见解真是太高明了，让我眼睛一亮，佩服，佩服!”后来这个学生的写作兴趣大为高涨。
(三)寻找他们富有表现力的词句。名家名作可以说是妙语连珠，中学生习作的语言当然和名家语言有很大的差距，但是他们的习作中也有少数的佳词妙语。只要我们去寻找总会找到一些亮色，哪怕是一个词，一个生动的动词或形容词，我们都不要放过。一旦找到便圈点于句下，或下赞语于句旁，或宣读于课堂。至于一些修辞手法的成功运用，我们更是要大加赞赏。如果我们经常做这种肯定和鼓励，学生的写作积极性定会高涨，他们的语言也自然而然会得到一定程度的提高。
当然学生作文中的亮色远远不止如此，我们要用欣赏的眼光去看待学生的作文，特别是差生的作文，都要热情地肯定他们细微的优点和小小的进步，使他们尝到作文的甜头，树立信心，从而产生写好作文并盼望下次作文的欲望。
三、指出错误要委婉
在肯定学生作文成绩的同时，也要指出学生在习作中所犯的错误。不过指出错误一定要委婉，否则就会打伤学生写作的积极性。我们可以用假设的句子或者用商量探讨的口气来指出。例如，当一个学生的审题失误时，我给他的评语是：“如果你在审题上多下点功夫，你的文章肯定会更优秀。”当一个学生的结尾很平淡时，我这样说：“要是结尾再升华一下或者含蓄一点给读者留下一定的想象空间，可能使你的文章锦上添花。”当一个学生的语句有毛病时我给他这样指出： “你看这句话可不可以这样说……”当一个学生语段不连贯时我商量说：“把丙处放到甲处，你觉得是不是更通顺一点?”这样以师长的恳切，以朋友的真诚，在平等中交流，使学生很容易接受你的观点，从而克服自己的不足以提高作文水平。
古人曾说过：“今之教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”我们作文教学的任务首先就是要使学生“趋向鼓舞，中心喜悦”，也就是我们说的培养兴趣，如果我们能成功的做好以上三点，学生的作文便会“自然日长月化”。
杜河湖，教师，现居湖北广水。