首页 -> 2008年第12期
浅谈高考语文复习策略
作者：杨红菊
语文的复习备考主要定为两轮即“知识整合与能力提升”和“集中突破与有效增分”，但在高考前二十天还有一轮：“回归课本，复习背诵篇目；做综合模拟试卷，完成考前热身。”在此，我就前两轮复习谈谈我的一点想法和建议。
第一轮复习我归纳为“知识整台”与“能力提升”。这一过程中，把知识点综合为若干个专题，每复习一个专题，安排学生做一套题进行巩固。经过高一、高二两年逐步的学习，学生已经积累了很多相关的知识，但这些知识是零碎的、不成体系的。因而第一轮复习的首要任务之一就是要回归课本，将书本上这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系，从而让学生有一个清晰的逻辑关系的整体，明白各知识内容之间的联系。第一轮复习为基础复习阶段，因此在这个阶段，要全面阅读钻研课本教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在复习的同时要做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也会得到提高，运用起来也才会得心应手。
当然这一轮复习时要克服两个问题：一是学生认为课本熟悉，复习就无所谓。不论平时多么熟悉课本，都不能省略再读课本这一环节，要逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。只有全盘通读方可有助于整体知识的掌握；只有全盘通读方可找出一些被忽视的环节或死角；只有全盘通读才可有助于深刻领会课本内容。平常懂的东西未必理解得深刻透彻，现在带着疑问带着思考去通读，理解就会更深。因此重视基础知识的复习，在课本里淘金是一个学生复习备考的最有用的方法。二是还要注意千万不要急躁、浮躁，只有循序渐进、巩固基础，方能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈、角角落落的地方都复习到，才可能在今后复习中挪用出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
其次是将知识点分成若干个专题，每复习一个专题，安排学生做一套相关的题来训练和巩固，从而提升学生答题能力。因为能力是练出来的，要想提高能力，做一定量的训练题将是最佳渠道。而且练习要有质有量，认真去做，从字迹到语言到过程，都要严格按照不同题型的做题要求来规范做题。只有通过练习，才会及时发现那些“会而不对，对而不全”的题，从而思考怎么得分的问题。
当然做题时要注意联系教材，逐渐地整合、加深前面的相关内容。同时还要联系高考题，多做，多思考，做好笔记，多整理、积累好题。只有前后知识联系起来，才会有助于学生扎实地掌握知识点，才会有助于学生在解决问题时能快速、准确地提取相关知识，加快解题速度，也才会有助于培养学生综合运用知识去分析实际问题、解决实际问题的能力，最终形成自己的能力优势、答题模式和答题思维能力。
第二轮复习我归纳为“集中突破”与“有效增分”。在第一轮复习中的增分不是最重要的目的，但需要培养增分的意识。在这一轮复习中，就要集中突破重点、难点和易得分点，力求得分。最有效的做法是尽可能解决由于粗心大意、时间安排不合理、表达不规范、知识稍有欠缺等原因导致不必要的失分。在这一轮重难点上的复习中，学生要多下功夫，找知识的差距和方法的差距，尽量把重点分全部得到、难点力争迎头赶上并突破。如文言文的翻译、现代文阅读技巧和答题方法、作文强化训练等，这些都是重点也是难点，因而要防止这一轮的复习，重点没有把握住、难点没有突破，仍然存在很大的差距，那就等于没有复习，原地踏步。
当然语文的复习最后还有一步也是最关键的一步，那是回归课本，复习背诵篇目；做综合模拟试卷，完成考前热身。这一轮主要是瞄准考试大纲和考纲说明，精心挑选组织综合测试题，确保有限的时间内收到最好的复习效果。
杨红菊，教师，现居广东肇庆。