首页 -> 2009年第1期
做到五多 学好语文
作者：杨建雄
要学好语文，首先要多听。对每一篇课文都要提前预习，觉得哪些地方不懂，就做上标记，在课堂上，当老师讲解时，就要对这些地方格外留心，仔细去听，有重点地突破。上课时要充分发挥自己的主观能动性，注意听老师的提问，要积极回答问题，努力锻炼自己的逻辑思维能力和口头表达能力。还要注意听平时人们的谈话，或听报告，或听领导讲话，或看电视、听收音机，都应该注意听取说话者的技巧，吸收他们话中的精华。
其次要多读。量变达到一定的数量就会发生质变，起初读一篇文章时，只能读懂大意，至于文章的写法、作者的写作意图，很难说得上。后来读得多了，逐渐就对文章理解得深了，尤其是当初三进行了专门的阅读训练后，知道做阅读题，先必须读懂原文，再带着问题去读，边读边思考。经常这样训练，不仅做题的正确率提高了，而且做题的速度也加快了。我每年都在班上订《语文教学与研究，读写天地》《语文报》《阅读与鉴赏》《作文报》等刊物，要求学生用心阅读上面的文章，看完后先想一想，再记一记，使头脑里留下较深的印象，对自己认为最有价值或有指导意义的内容，摘录要点作为资料保存；对上面的题认真做并进行筛选，对未掌握好的知识进行再思索，弥补薄弱环节，对好的事例，概括出来作为作文的素材，积累得多了，中考时做阅读题就很顺畅了；写起作文来，就能得心应手、左右逢源了。
第三要多背。我一直对背诵抓得很紧，凡课本上标出要背的篇目，我都要求学生一字不漏地去背。我觉得背得多了，平时说话就有词了，最明显的是，写起作文来就有话可说了。我自己摸索出了一套行之有效的背诵方法。即先读懂原文，再逐段背诵，然后将各段的前一个字按顺序串起来，记下来。因为每篇课文一共也没有几段，所以一篇文章用不了几个字就能串起来，把串起来的这几个字默记在心，每当背完一段，下一段的开头记不起时，就按事先串起来的口诀去记，就能很轻松地接着背下去了。
第四要多写。我把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，有时把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。平时经常写日记，写作文的思路往往来得快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得容易，写得顺畅，比较流利。我要求学生从初一开始就一直坚持记日记，有时也要求学生把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。
我发现有的学生写作文总是喜欢堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，真正有思想的东西很少。“腹有诗书气自华。”我觉得这里的“诗书”其实并不仅仅是指一些比较华丽的词句，更多的还是指思想上的深度。即将面对中考的学生，尚未步入社会，思想不会太深刻，但也绝不是没有思想或思想过于简单。他们对人生、对社会肯定都有自己独到的一些见解，关键是如何通过训练在作文中把这些思想表达出来。此外，我觉得还应该多读一些文章，尤其是一些杂文，在放松精神的同时思考一些学习之外的事情，对人生、对社会形成自己的看法，写出来的文章就有了深度。
第五要多练。到了初三，要找一本较好的中考复习资料，对照每个考点认真复习，做到有的放矢。然后要做相当数量的练习，做题时务必要做到透彻理解，不要忽视任何一个考点。在初三的后一学期，还要做几套较好的模拟题，如《语文报》《语文学习报》《学习报》《考试报》等报刊上的模拟题，也可研究一下前几年的中考试题，从中寻找规律，摸索新的出题思路，以便有针对性地复习。
总之，学习语文要注重平时的知识积累，处处留心皆“语文”，做个生活的有心人，语文水平就会逐渐提高，考试时就能交上满意的答卷。
杨建雄，中学语文教师，现居甘肃会宁。