首页 -> 2009年第1期
记叙文中情感表达的艺术方法
作者：杨红祥
一、综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式
明确记叙与抒情、议论的关系、恰到好处地把真挚的感情贯注在具体的记叙中，或是用精练的语言把感情直接倾吐出来。如高考作文《芬香永存》中的片断，透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失母之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。渎来如泣如诉，令人肝肠寸断。如下文：
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发，那闪闪的星星像是你明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是你温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净，把物品放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈?我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
二、要注意捕捉感人的细节
肖像、动作、语言、景物等细节描写尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。进行细节描写，应注意以下三个原则：
首先要真实。唯有真实的细节才具有感人的艺术力量，所写的细节描写一定要符合生活真实，能够准确地表现人物的精神面貌和性格待征。如高考作文《下辈子还做您的女儿》中妈妈啃西瓜皮的细节描写，很能打动人的心弦。如下文：
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么!庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
其次要典型。要抓住人物在特定环境下所独有的性格和行为特征，即某个人特有的能突出其个性的东西，如高考作文《不肯死去的心》中对外婆抓菜往口袋里放和从口袋里掏菜给女儿吃的动作描写，表现出了一位有老年痴呆症的老人的那不肯死去的伟大的母爱之情。如下文：
有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装作没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那顿饭吃得很艰苦。
当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身。
一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏啊，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上： “欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她哭了。
三、语言要生动
如果说真实是细节的生命，那么生动则是细节的翅膀。要把人物描写得可闻、可见、可感、可知，就要准确地把握特定情境中的人物形象，尤其是要巧妙运用一些艺术手段(如运用一些准确的动词)来表现。如《我的妈妈》中为了省2元的车费，笨拙地爬拖拉机的那段细节描写刻画得非常细腻、生动，留给读者的是酸酸的感动。如下文：
我永远忘不了母亲上车的那一幕，她先用一只脚艰难地蹬着车轮，上身爬到车帮上，然后缓慢地移动下身，猛一用力，那只脚也蹬庄了车轮，然后再往上爬。她先将左腿跪在车帮上，一用力，抬起了右腿，再一用力，两条腿都跪在车帮上，整个身子都落在不足一尺宽的车帮上，两只沾满泥巴的胶鞋底，在车轮上颤动着。妈妈稍喘一口气，才把左腿伸进车厢里，然后是右腿，然后是全身。终于，妈妈站在车厢里了，扭回头看我，一粒晶莹的水珠从那斑白的鬓发上滴到车帮上，不知是汗水还是雨水。
其实，文贵在真，是文学创作的一贯原则，自古如此，春秋时期，孔子提出“诗言志”；战国时庄子强调文学创作要“归真”；“魏晋风骨”也是明志；白居易也说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；明代李贽认为作品要有“童心”；明代教育家王守仁说过，“大抵童子情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进不能已；譬之时雨春风，治披卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。”纵观文学史，不难发现盛世华衣的外表下很难有真性情的真汉子，盛世更多靡文。而新时代的中学生，适逢善于创造神话的时代，也更有许多可书可写的素材，打破历史这一怪圈，更是可能，只要我们用心去感受和思考生活。去说真话、写真事、抒真情，就一定能写出无愧于自己的文章!
杨红祥，中学语文教师，现居湖北公安。