首页 -> 2009年第1期

高考有效作文备考的基本策略

作者：徐瑛洁　陈祥春

的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
　　题目：________
　　第一步_______定题[用句：(1)]：
　　第二步________开篇[用句：(2)一(3)](点材料引入，确立全文论点)_____
　　第三步——论证[用句(4)——(11)]
　　列事例1：第一层(或正或反)[用句(4)—(7)](立论点——摆论据——议道理)
　　2：第二层(或反或正)[用句(8)—(11)](立论点——摆论据——议道理)
　　3：可填加事例或多角度排比论证
　　第四步——收篇[用句：(12)一(13)](收拢全篇，总结议论)
　　这个阶段主要是训练学生对议论文整体结构的把握，通过审题、立意后精选素材活用到写作当中，给予他们一个写作的架构，可以帮助大部分畏惧写议论文或者不会写议论文的学生，让他们有据可依，抓住扶手慢慢一步步学写。
　　
　　(三)第三阶段的操作
　　这个阶段主要是给予各种作文题目让学生强化练习。从选材构思到下笔实战，这个阶段着重是整体批改学生的作文，给予点拨指导建议。另一方面就是让一些已经熟练掌握这一技巧的学生尝试抛弃第二阶段的格式，让他们多从几个角度来思考，多元选材，锤炼语言，使作文的思路更开阔，行文更流畅，文采更优美。
　　
　　四、反思比照
　　
　　07年高考改革了，不再用标准分而用原始分，因而作文的半壁江山也尤为重要。为了突破作文这一重点难点，我开始苦思怎样在高三有限的时间里积累更多的作文素材，灵活运用到写作中，我瞄准的就是42-45的保险分，对这个分数来讲，绝对是有套路可寻，有方法可教的。
　　以积累课内素材活用为作文论据的复习方法，能够有效备考高考作文：一方面，主要是让学生通过重新阅读学过的课文梳理出有效的资讯；另一方面，能够让学生在短时间里复习高一高二学过的必修、选修课文。通过复习、整理归纳出教材中的素材，可以打开写作思路，将课文所学内容灵活运用到平时和考场写作中，就能让作文更加丰满，论据更加充实，再不用畏惧字数不够，没话可写等等。
　　经过一段时间的训练，按照我设计的思路一步步地分专题给予学生定时定量的作文训练，学生提高的效果是比较明显的。主要体现在几次的段考以及全市的一模、二模，学生的作文成绩稳步提高，能够保持42分左右的好成绩，发挥一直比较稳定，也为语文总分奠定了坚实的基础。
　　
　　徐瑛洁，中学语文教师，陈祥春，语文教研员，现居广东广州。

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