首页 -> 2009年第1期
《变色龙》教学方案
作者：韦竹庚
点拨：刚刚肯定赫留金“受了害”，马上又说：“怪你自己不好”，可见“见风使舵”速度之快。
(4)“他哥哥来啦，是乌拉吉米尔，伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”
点拨：拼命地套近乎，拍马讨好，“洋溢”、“温情”，“趋炎附势”之急溢于言表。
(5)……哈哈哈……得了，你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
点拨：用“你”，和狗直接对话，打着哈哈学狗叫去逗狗，卑劣无耻之态跃然纸上。
4 在刻画奥楚蔑洛夫的性格时，他的态度前后迥然不同，作者采用了对比的手法，说说这种手法的作用。
点拨：奥楚蔑洛夫对赫留金的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见，每一次变色，就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上压下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。
[多媒体镜头9]
5 三次提到“法律”有何作用。
所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不会是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性。使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。
[多媒体镜头10]
6 第三部分中描写围观群众的“哈哈大笑”有何作用。
这个句子既是故事结局的一部分，写赫留金受到讪笑，也从另一个角度深化、丰富了主题，围观群众嘲笑的是倒霉者赫留金，而并不嘲笑奥楚蔑洛夫那一番欺软怕硬的无耻表演。作者也揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧。
[多媒体镜头11]
7 文章结尾奥楚蔑洛夫“裹紧大衣”，这是第四次写军大衣，与前三次所表现的奥楚蔑洛夫的心理有何不同?
(学生讨论并找出课文中描写军大衣的语句)
点拨：课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱，脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。
[多媒体镜头12]
(三)总结、扩展
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题。
作者通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格，运用对比的手法，对狗、狗主人和赫留金的不同态度，每变一次色，就形成一次对比。作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一个人物之口，把“变色龙”的性格刻画得淋漓尽致。
韦竹庚，中学语文教师，现居贵州罗甸。
[1]