首页 -> 2005年第4期
设计一个精彩的题记
作者:蔡 伟
一、写题记必须注意三个方面
1.题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致,能够与文章融为一体。如果反差较大,甚至自相矛盾,就会使读者觉得别扭,或者觉得不可理解。
2.题记宜短不宜长,一般字数控制在百字之内,太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感。因此,题记的文字必须精练,三言两语即道出文章精髓。
3.题记不是随心所欲的点缀,必须是有感而发,有用而为。一个好的题记,具有生成性,即通过题记,可以生成作者的情感、态度,引发人物故事,奠定文章的基本情调与色彩。
二、题记的写法或类型
题记的写法很多,从题记来源的角度看,大致有三种。现以2004年全国各地高考满分或优秀作文卷为例,做个简析。
1.完全引用名人名言
引用名人名言,可以增强文章的哲理性、可信度和说服力,例如云南省高考优秀作文《那时花开》,引用泰戈尔的名句作题记:“只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”这一题记与高考话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合,因而能够增添文章的论述力量。重庆满分作文《独上高楼》引用晏殊《蝶恋花》中的词句为题记:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。”这一题记虽然与话题“自己的认识和他人的期望”似乎有较远的距离,但其文章所选的三位历史人物都是中国历史上的大诗人,而且他们抛开世俗独上高楼的行为,与晏殊之词十分相似,故以此作题记也十分贴切。福建高考优秀作文《春天的觉醒》,引用苏轼的《江城子·密州出猎》为题记:“酒酣胸袒尚开张,鬓微霜,又何妨,持节云中,何日遣冯唐?”而其所写人物真是苏轼,写苏轼的狂放不羁,写他内心的郁闷痛苦,因此引此诗作题记最合适不过了。这种完全的引用,好处是充分利用考生平时的积累,与复习阶段的强化识记密切结合,可谓学以致用;但完全适合文章主题的名家名言不容易在极短的时间内找到,因此有较大的局限性。
2.完全独立的撰写
在行文时,不引用或仿用名言警句,而是完全独立的创作,类似于一篇小作文,写作自由度较大,可以议论、可以抒情、可以描写、可以说明。例如海南高考作文《左手·右手》的题记:“一棵芦苇并不会快乐;当她快乐了,是因为她开始思考了。”这个题记是作者的创作,采用拟人手法,突出了快乐与思考的相关性。而通过“我们快乐,我们的快乐是灵动的左手;我们思考,我们的思维方式是理性的右手”的解析,使题记与标题、话题和主题密切结合起来。浙江高考满分作文《感动,点一瓣心香》的题记:“高楼越来越多,空间越来越小。冷漠越来越多,温情越来越少。然而,感动,正以它朴素却足以令人动容的方式,诠释人文的内涵。”这个题记的结构形式我们似曾相识,但总体上看仍可以归入原创的范畴。此题记通过对比的方式,强调非理性无情感的现实,再通过转折,突出了人文的内涵,隐约暗示了人文与经济发展之关系。四川满分作文《生命是一朵常开不败的花》:“其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。”这个题记完全采用比喻的方法来写,戈壁滩喻指痛苦,鲜花喻指内心的快乐,从而突出主题:只有直面挫折,不断奋斗,才能获得人生的意义,才能获得真正的幸福快乐。这种题记灵活,易切题,而且可直接作为文章的内容,或者说可直接从文章中摘录。因此这种独立创作的题记在高考优秀作文中最为常见。除上述例子外,甘肃高考作文《人生的内涵》“只有众多音符,才能奏出美妙、雄壮的交响乐,一个音符,即便有独到的艺术,奏出的音乐总是乏味单调的”;甘肃高考作文《心的舞台》“每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大”等题记都编得相当成功,令阅卷教师眼睛一亮,为之感慨不已。这类题记可以充分展示学生的思辨能力、想像能力、概括能力和语言表达能力,成为学生作文成功的重要补充。
3.引用与创作相结合
有时候,要直接从记忆库中找到一个合适的名言警句,作为题记是很难的,往往部分有点吻合,而整体上与文章内容出入较多,甚至完全相反。因此,要在较短的时间内独立创作一段题记,对学生的语文水平、反应速度的要求也是很高的。如果将两者结合起来,即从语言记忆库里找到一个与文章内容有些许相似的句子,然后通过自己的改造加工,使之完全适应文章表达需要,就会少一点左右为难的尴尬。例如江苏高考满分作文《画》的题记:“有那么一种很小的世界,它就是舞台;有那么一种很大的舞台,它叫做世界。”这个题记将俗语所说的“戏台小世界”“世界大舞台”组合起来,再添加自己的语言来勾连,从而组合成具有自己风格的题记,而且此题记突出了人物宽广的内心世界,与文章内容完全吻合。再看甘肃高考作文《天亮说晚安》的题记:“记着自己永远都是那颗太阳,你发出的光不仅照热你,也照热别人。”这一题记,借用瞎子点灯的故事。故事中说瞎子点灯,为别人照路,也照亮自己。但作者只保留了原文的基本精神,内容完全有了创新。高考山东省满分作文《相信自己,也要相信别人》的题记:“庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排斥别人;智者,相信自己,也相信别人。”这一题记借用了鲁迅在拿来主义一文中对四类人(孱头、浑蛋、废物、拿来主义者)的划分,但内容同样是自己撰写的,在句子表达形式上也有了新的创造。本来,这种引用与创作的结合是写题记的最便捷最有效的方法,而且它能保持名言警句的哲理性与深刻性,同时也更能贴近文章本身。但遗憾的是在2004年高考作文中,除了上述寥寥数例,我们就很少看到有这种成功结合的典型例子。
浙江师范大学人文学院 321004