首页 -> 2005年第4期
一生中要说的两句感激的话
作者：王立根
谢谢你，书！
读书使我心性变软和富于人情，使我获得一种良好的情感欢乐，活得有尊严。尽管我有种种毛病。但由于我的心灵受到书的陶冶，它就能克制自己的利欲，能使我敏锐地意识到生话中的责任和自我角色的位置。
我在语文课堂上常常对学生说，读书能感到世界向自己款款走来，我们每读一本好书，都是与大师对话，读脍炙人口的名篇是一种享受，“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当朋，幽忧读之以当金石琴瑟。”
这是我的肺腑之言。
５０年代，我在山高水寒的僻远山区周宁县读书，靠助学金寄宿读完中学。那时，物质非常匮乏，生活非常艰难，穿的是人武部救济的棉衣，吃的是地瓜米饭，惟一的享受是周末食堂给的一块肥肉。可我精神上很愉悦。周宁县很小，仅有惟一的一间新华书店，每天下午４点到５点半，我都躲在那间书店里读书。与书店里的那位大姐混熟了，她就把新到的书借给我看。学校的阅览室管图书的宋竹萍老师也总借给我许多书看。初中我就读完了中国四大古典名著，各国的童话寓言如《安徒生童话》《格林童话》等。高中我读完了《莎士比亚全集》《普希金诗集》《鲁迅全集》《郭沫若文集》《茅盾文集》《巴金文集》《叶圣陶文集》等等。读书时，我立刻走进一个不同的世界，立刻接触到一个个世界上最健谈的人。他们引导我前进，带我到一个不同的国度或不同的时代，跟我讨论一些我从来不知道的学问或生活问题，我便发现自己是最幸福的人，我完全进入了他们的情感世界。有一次读都德的《小东西》，泪如雨下，读到最伤心时，几乎气息闭塞，这是因为我有着与“小东西”类似的生活经历。书给我生活的力量和勇气，我永远忘不了小时读伏尼契《牛虻》时的无此激动的情景，那只有一个词可以形容：心潮澎湃。
那时候读书多而杂，只是“如饥似渴”地读，一种欲望、一种冲动驱使着我。晚９时宿舍就吹熄灯号，我用墨水瓶自制了一盏煤油灯，凭借着微弱的灯光，享受着读书的乐趣，在读书中放大自己，丰富自己的生活。我没钱买书，只好抄书，我把好的词语抄下来，以后，看到那些词语就清晰地忆起书中的人物、情节。当时，我的渴望就是拥有一两本自己珍爱的书。１９５８年，高一年级，我读郭沫若的剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》之后，把我写的读书心得寄给郭老，还请求他给我寄一两本他不用的藏书。十天后，郭老命他的秘书给我寄来一大摞书，其中有他新出的诗集《百花齐放》《雄鸡集》。他的秘书用非常工整的钢笔字写了一封短信，信中说：“郭沫若院长收到您的来信，他很钦佩您的求知精神，他工作繁忙，叫我寄上几本书，希望您学习进步。”这封信用署有“中国科学院”的特大信封装着。这件事轰动了周宁一中，当时老校长詹其道先生，还特地为此事叫我到校长室谈了一个下午。
小时，我患有严重的神经衰弱，几乎夜夜失眠，那种痛苦，不可言喻。失眠的夜晚，我只好回想书中的人物、情节以度过那漫长的黑夜。中国人爱说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，至今，我还没有这种感觉。我只是感受到其中无与伦比的精神欢愉。“手不释卷”几乎成了我的生活习惯。人总是有“嗜好”的，最好的“嗜好”莫过于读书了。我第一次得了工资，家里人叫我去添置蚊帐、被褥，可我却用这些钱买了《中国文学史》《古代汉语》《古代散文选》《辞源》等。弄得家里人大为光火，说我是书呆子。“坐拥书城”是我的梦想，前几年，我购置新房，第一要紧的是装修一间大书房，四壁都是书，如今我徜徉其中，其乐融融。人生在世，有此书斋，足矣！
我读书没有什么经验。要说经验，那就是养成一种习惯、兴趣，有了这种习惯、兴趣，慢慢地就能摸索出读书的方法了。带着功利的目的读书，当然是允许的。但没有习惯、兴趣，读书就成了一件苦差事。
作为一个语文老师，读书是教学的准备，是竞争力的“内功”，是成功的积累。从来机会只给有准备的人。教学质量好不好，比的就是“准备”，比的是日积月累，比的是博览群书。因此，要想当好一位语文教师，首先需要的是终身受益的知识储备。
第二句感激的话是什么呢？那是：
谢谢你们，我的学生！
教师既是学生精神生命的创造者，也是其自身精神生命的创造者，教师在成就别人的同时也在成就着自己，他总是和他的学生们共同成长的。
是学生激起了我的工作热情，现在我虽然已年届花甲，但是始终感到我心是年轻的，当我看到学生上课时流露出满足的喜悦的目光，感到他们思维快速的流动，我就变得年轻了。学生是我们生命的延续，一到假期，过去那些毕业了的学生纷至沓来，在我的书房里一起谈理想、谈学习；一到节日，上百封问候信寄达我的手中，此刻的我确实感到无比的欢乐，无比的年轻。前年刚毕业的我班的学生，临别时送给我的一本相集，扉页上写下了这么一段话：
敬爱的王老师：
当我们与您未曾谋面的时候，我觉得你很神秘；
当我们有幸聆听您的谆谆教诲时，我们觉得你很亲切。
您那灿烂的笑容，炯炯有神的眼睛和睿智的话语，
在我们的脑海里留下了不可抹去的印象。
两年来，您让我们感受到语文的魅力，使我们的文字增添了绿意；
您也使我们明白了老师只是学海的指向标，而真正的舵手是我们自己?选
愿您永远有着一颗年轻的心，
笑口常开?选明天的明天，相信我们还会相逢?选
我们要大声对您说：
今天，我们以您为骄傲；明天，您以我们为骄傲?选
我反复读着这一行行感人肺腑的文字，不禁热泪盈眶。同时，我也想了很多很多。今天的学生再不会喜欢那种古板守旧的老师了。学生希望我们有着一颗年轻的心，那就希望我们永远有一颗充满爱、充满希望、充满善良的心。师德的灵魂就是爱。只有一个充满爱心的老师才会变得年轻起来。我在教学中追求的目标不是师道尊严，而是与学生心灵相通。要让学生热爱你，首先你要热爱学生。热爱学生，永远是发自内心的。
每次走上讲台，我心里总是一阵激动，讲台属于我们的精神绿洲。我那经受尘嚣侵扰的心灵，陡然回到这宁静之中，心中似乎注满了一汪清冽之水，轻盈盈的。讲台是充满诚信、挚爱、活力的地方，教师举手投足，学生了然于心，发出会意的微笑；学生展眉蹙额，教师心领神会，不时调节自己的情感节奏，共同享受语文的欢乐，一起晓其义、明其旨、悟其情，这是何等的和谐、何等的愉悦！
４０年前，当我走上工作岗位的时候，我总想扮演“严师”的角色，忘记了自己首先是普通的人，有情感、有个性、也会犯常人错误的人！自以为是“真理的代身”，不容学生对我有半点的质疑、冒犯。这样一来，失去了正常的沟通形式，每节课都显得异常沉闷，我说得口干舌燥，而学生却恹恹欲睡。后来，一个学生给我写信，其中一句话让我深思。他说：“老师，只有当我忘记您是我的严师时，您才会变得可爱起来。”是啊，事实证明，教师光有一个“严”字，往往很难达到预期的目的。
我像是变了一个人似的。我要求自己，在教学中，多一点平等、少一些威严，多一点关爱、少一点冷漠，多一点倾听，少一点说教，多一点激励、少一点斥责。从此，我的语文课变成了学生们最爱上的课，多少次外出开会，班上的同学都会打电话给我说：“老师，我们想念您，您快点回来吧！”我的语文课追求的是群疑并兴，各抒己见，相互切磋。有一次上公开课，教的是《荷蓧丈人》，听课的有专家、有上百的外地教师。那一节课，学生不断地向我开炮，不断地朝我“挑刺”，弄得我难以招架，学生在与我争论中产生了探微索隐的愉快，在辩论中含英咀华，一步步地深入理解孔子和隐士的不同政治观点，弄清是是非非。一节课下来，我汗流浃背，还不知道这堂课的效果如何，却得到了专家们的高度赞赏。这节课的实录后来收入了１９９５年上海教育出版社出版的《名师授课录》一书。
我们面对的是学生，是活生生的人，需要的是心灵的沟通、情感的交流，才能迸发智慧的火花。我在语文教学中特别注意倾听他们的心声，进行感情的交流。
有一次班级有位同学曾在周记中写道：“像我这样的人来到人世间或许是一种错误，我平庸无能，其貌不扬，吹拉弹唱不精，琴棋书画不晓，整天埋头读书，成绩却平平，我是一个被社会遗弃的人！”我就通过书信的形式与他谈心，引导他认识生活的本质和做人的责任，让他认识到只有从孤独的自我小圈子里走出来。才会发现生活是五彩缤纷的。后来他写道：“一个人只要把自己的热情和爱真诚地奉献给别人、奉献给生活，他便会发现美就在眼前，欢乐就在眼前。”后来，他终于以优异的成绩考上重点大学。这些例子举不胜举。
刘国正老师曾给我一幅墨宝，上面写着：“为教最乐”。真的，作为一名教师非常幸福。每一天，在工余课后，都有一群学生笑盈盈地浮现在我的脑海里，对我说：“老师，您好！”这是一生最幸福的时刻！
生话需要细细品味，书籍的营养和学生的真情，让我体味到作为语文教师的生命之美！
福建福州市三中 350000