首页 -> 2005年第10期
《我与地坛》的创新设计
作者：余洋洲
《我与地坛》这篇文章之所以取得成功，有很重要的因素是史铁生对母爱的独特理解。起初，他是不理解母亲的，只是时时刻刻想着自己不幸的命运；等到他真正读懂母亲，知道“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”以后，母亲却已经永远离开他了。而到儿子成功之日，多么渴望母亲能与自己一起分享，感受自己的快乐。就像他当初思考生命与死亡一样，母亲离去后，母亲的苦难与伟大才在他心中“滲透的深彻”，母亲艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，就“愈加鲜明深刻”，这样就有了他对母亲的重新审视，对母爱的细心体察以及对生活、对未来有了更深的思考。而这两点是与诗歌完全相通的。很重要的一点是可以激发学生对自己母亲的理解和对母爱的体验。每个人都有母亲，而各人的母亲都是唯一的；每个人都有母爱，而每个人对母爱的理解也是独特的。
我在教学过程中，展示了黎巴嫩著名作家纪伯伦的《母亲》片段：
人类所能表达的最甜蜜的语言，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“母亲啊”。这个词，简单而又伟大。它饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包含的一切温柔、甘美和甜蜜。母亲，她就是生活中的一切。她是悲痛时的慰藉，绝望时的希望，软弱时的力量。她是怜恤、慈悲、同情、宽容的源泉。谁失去了母亲，就失去了枕靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍卫的眼睛。
并结合歌曲《懂你》的歌词“把爱全给了我，把世界给了我”，营造浓厚的情感氛围，让学生先找出《我与地坛》中最令人感动的母爱细节。然后，让学生谈自己对母爱的真切体验。有学生在课后随笔中写道：这节课我几乎是在一种激动与自责并存的复杂情感中度过的，眼里一直满含泪水。在这样的情景中感悟语言，学生的思维自然会更活跃。
二、激发思维，感悟语言
《我与地坛》另一个成功的因素是鲜明的语言特色，无论是叙事还是绘景状物，无论是描摹心态还是抒发感悟，都有着极强的表现力，在平缓沉毅的语言里，透着睿智与深沉。在激活了学生的情感体验之后，学生对语言的感受就不是被动的了。于是，我让学生在文中找出能让自己激起心灵波澜，产生共鸣的最具表现力的语句。本文有很多极富创意的语言，是作家在深切感悟后的真情流露，丝毫不见雕饰的痕迹，学生不难找到。比如：
1．每次我要动身时，她便无言地帮我准备。帮助我上了轮椅，看着我摇车拐出小院；这以后它会怎样，当年我不曾想过。（“无言”“看着我”“当年我不曾想过”等词句）
2．待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。（“许多年后我才渐渐听出”“安慰、祷告、提示、恳求与嘱咐”等词句）
3．这样的母亲注定是活得最苦的母亲。（“注定”“最苦”等词）
4．只有到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得透彻。（“苦难与伟大”“渗透”等词）
5．只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不安坐卧难宁，兼有痛苦、惊恐与母亲最低限度的祈求。（“设想”一词）
我着重讲解了第5句。文中“设想”一词无论是对作品的解读还是对生活的体验都很有启发。只有能做这样的设想，才能充分理解母亲的心。如果仅仅写母亲帮“我”上轮椅，目送“我”去地坛，到园中找我，还不足以表现母亲的苦难与伟大。这种爱是毫不张扬的，是深沉的，需要去体会，去感悟，去设想，才有深切的感受。母亲在家怎么样，日日夜夜怎么想，只有体会到了这些，母亲的形象才是丰满的。这些是看不到的，不去设想，就不能完全读懂母亲，就不能完全理解母亲的爱。
对课文富有表现力的语言的感悟和自己写出具有表现力的语言，是语文教学至关重要的一个环节，也是语文教学中的元点。教学《我与地坛》切不可脱离语言讲母爱。
三、激起欲望，尝试写诗
在激发了学生的思维，激活了学生的个性体验之后，让学生写出自己的真情实感，学生一定可以写出真情流露、充满灵性的好作品。那么如何让学生既写出真情又写出鲜活的具有表现力的语言？
高中语文第一册新诗单元教完以后，教材要求让学生尝试新诗创作，可是学生大都无从下笔。要写作诗歌不是一件简单的事，学生对诗歌特点的理解把握还很肤浅，要用形象简洁的语言表达自己的感情，诠释深刻的哲理，有点勉为其难。而让学生写作诗歌是作文教学的一种手段，对提高学生语言水平无疑是有益的，但不可操之过急。可以试着在提供素材，提供范本，甚至明确主题情感的基础上，让学生借鉴、模仿，消除学生的畏难和戒备心理，让学生在轻松愉悦的前提下，产生跃跃欲试的写作冲动。
鉴于这样的考虑，我在上了《我与地坛》的第二部分后，抓住文中的这句话“只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不安坐卧难宁，兼有痛苦、惊恐与母亲最低限度的祈求”。要求学生以“设想母爱”为题，融进自己的深切感受，以诗歌的形式表达自己对课文的理解以及对母爱的感悟。学生表现出了难得的写作冲动与写作热情，写出了不少具有真情实感和生动语言的好作品，收到了意想不到的效果。