首页 -> 2005年第11期
也谈《观书有感》的所言之志
作者：李少毅
原文是这样解读鉴赏的：“蒙冲巨舰因江水枯竭而搁浅，多少人费力推移不能推动，春水初生，巨舰在春水中自在航行。这是字面的意思。但诗题《观书有感》告诉人们，这不是一首叙事诗，而是借咏物悟出某种道理：要依照事物的客观规律办事，违反规律，用力越多，效果越差。……”
应该说这里对诗的表层解读是大体符合作者原意和情理，基本可以接受的，但是，“要依照事物的客观规律办事，违反规律，用力越多，效果越差。……”是否符合作者的写作原意呢？换句话说是否是作者原本的“所言之志”呢？
大家知道，这是朱熹《观书有感》的第二首诗，一般不为人所知，但像第一首一样，通过形象的比喻、象征的手法阐明了读书学习的重要性、必要性及其作用恐怕是不争的事实。基于此，我们对这首诗能否作这样的解读鉴赏：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中“蒙冲”也写作“艨艟”，是古代的一种战船。因为“昨夜”下了一场春雨，百川汇江浩浩汤汤，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”就像鸿毛一样漂浮起来。这是这两句诗的表面意思，深层含义则是：昨夜读书学习以后，忽然感到知识融会贯通，使以前解决不了的难题或很难解决的难题现在一下子就解决了。实际上，“春水”可能是喻指读书学习后获得的知识力量，即这“春水”可能是指“观书之水”“学习之水”“知识之水”。“蒙冲巨舰”可能是喻指现实生活中的难题或困难。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，可能是指过去费尽九牛二虎之力也解决不了的难题或困难，现在凭借知识的力量就能轻而易举、游刃有余地解决了。这是作者通过形象的比喻、象征的手法，以诗歌的形式，强调读书的重要、知识的力量和作用。作者观书悟道、形象说理，庶几如是乎？！
细细品味，反复吟诵，我似乎体会到作者的苦衷：朱熹写《观书有感》也是在“劝学”啊！
以上所感所思乃一孔之见，当否，敬请陆精康先生及方家指正。