首页 -> 2005年第12期
高考作文试题冷眼观
作者：张广武
一、比喻失当
明人陶宗仪《辍耕录》中记载乔吉自言作乐府之法，“凤头、猪肚、豹尾”，“大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮”。其实在陶宗仪文中接下来还有：“尤贵在首尾贯穿，意思清新。”可见，“凤头、猪肚、豹尾”的文章之喻是一个完整的统一体，是一个人工精心构建的过程。它告诉我们在作文时，只要进行缜密的构思，具备高超的文字驾驭能力，是完全可以写成完美的篇章的。作文是可以精心构建的，但事业人生也能像写作那样精心打造出来吗？用作文开头、中间和结尾三步的精雕细琢，来比喻事业人生的复杂过程，在概念上怕是绝难达到统一的。一篇作文我们可以支配控制，但用来比喻变数无穷的事业人生，确实有失妥帖。
或许命题人是受到了王国维“人生三境界”说的启发。他在《人间词话》中分别选用晏殊、柳永和辛弃疾词作中的名句，谈到事业有成、学问大就的“三部曲”：立志高远，胸襟阔大；顽强求索，奋力搏击；豁然开朗，曙光终见。王国维能这样比喻人生事业，好像我们也完全能以“凤头、猪肚、豹尾”联想到事业人生。殊不知，王国维谈及的是“古今之成大事业、大学问者”，而这是高考，主角是十七八岁的高中毕业生，他们除去读书，怕很难有更多的人生经历和事业思考。因此，在高考中简单照搬，也进行事业人生的比喻，似乎不大对头。
二、空间太小
江苏卷作文题的材料中说：“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？”“该”字的指向性很强，命题者的意图是明确的。而我要反问的是：生活、学习，事业、人生，为什么就该这样呢？常言道：“平平淡淡才是真。”我主张胸存一颗平常心，怀揣一种纯真朴实的人生态度。作文命题，为何非要将年轻人引向一条险壑绝峰，而不是平实的康庄大道呢？
其实，从作文的道理来看，也不难发现命题的狭隘，写文章非得“凤头、猪肚、豹尾”吗？命题置多样文风于不理，视丰富人生于不顾，有意或无意地予以限定，让多向的话题单一化，缩小了构思创作的空间，制约了学生的思维，与新课标鼓励学生自由表达、培养学生创新精神的理念是背道而驰的。这些不能不说是一个遗憾或重大的失误。
三、教化偏直
高考作文命题若能将写作与做人、文章与教化完美结合起来，确实是一种理想的境界。而今年江苏的作文命题，暗示学生去追求开头、中间和结尾俱为完美的事业人生，命题的出发点是好的，但其结果呢？我们自己都找不出多少这样完美事业人生的正例，而让他们去追求，这是否就成了一种误导，致使他们满眼的迷惘，一头的雾水。我们为什么不能鼓励他们以平常的心态去对待学习生活、事业人生呢？生硬的教化因其缺乏现实依据而显得虚无，同时又添人反感，正可谓好心难成好事了。
四、灵气不足
好的有灵气的作文命题，既要保证每一个考生都能根据自身的学习生活经历有话可说，有感而发，又要有效地激发起有文采有思想的考生，能将他们的卓越之处凸现出来。
“凤头、猪肚、豹尾”的话题，较之去年的“水的灵动，山的沉稳”来得平实，命题难度有所降低，学生比较容易入手。但其不够恰当的比喻、过多的限定、有些直露的教化，把考生的思维基本定格在了一个相当狭小的范围之中。作文中，他们必须承认“凤头、猪肚、豹尾”的事业是诱人的，都会大发议论去追求这样的完美人生，唯其如此，方切题，才可以得到高分。但他们内心是怎么想的呢？只有按自己的真实想法，才有可能写出有个性富灵气的好文章。但如果这样去写了，会不会走题呢？真是“便纵有千种风情，更与谁人说”！多数考生大概只能选择服从，遵循命题的意旨，去高歌连自己都不相信其真实性的完美人生。这次第，怎一个“假”字了得？
江苏苏州中学 215007