首页 -> 2005年第12期
考生个性要尊重
作者：童华池
“自嘲”为何物？查《现代汉语词典》竟没有这个词条，再查《辞海》，也没有！只好根据平素的积累而“以词解词了”：“自嘲”即自我嘲讽，自我嘲弄，或说是“自我解嘲”。其载体是语言；其特点是幽默；其方式，或是自言自语，或是在与他人的对话中进行，抑或是以书面的形式表达；其效果，或是打破谈话时的僵局，或是巧妙应付突然出现的尴尬场面，或是有意识有目的地宣泄内心世界而获得一种慰藉，或是作为一种武器来达到影射他人的目的。自嘲并非自轻自贱，亦非全是“反作用力”，掌握好一个“度”，是自嘲的关键。一般说来，善自嘲者，知识面宽，经历丰富，性格豁达而幽默，语言表达能力强，且机敏睿智，善于应对。亦有文化素质不高而善于自嘲者，那是环境影响的结果。自嘲是一种手段，亦是一种个性的体现，更是一种精神境界。
鲁迅先生的《自嘲》诗便是自嘲的典范之作，明在自嘲，实为投枪匕首。鲁迅笔下的阿Q，则是个性被扭曲了的自嘲的典型，此种自嘲即“精神胜利法”。《警察与赞美诗》里苏比的自嘲活画了他的变态心理，折射出他所处社会的不公。鲁迅和欧·亨利两位大师分别在他们的文学作品里，妙用让人物自嘲的手法塑造人物形象，可谓极致。
媒体上盛传曾任广东省委第一书记的任仲夷，就有一段自嘲的佳话：他一目已失明，只一目可视，便自嘲为“一目了然”；他一耳失聪，另一耳可听，便自嘲为“偏听不偏信”；他患胆结石，将胆割去，便自嘲为“我浑身是胆”；他胃部患癌，动手术切去大半，便又自嘲为“我无所畏（胃）惧”。读了这段“佳话”，不能不佩服这位老革命家的乐观与自信，语言表达水平之高超。
写了这么多——笔者乃是在考场外，在极为宽松的环境里谈“自嘲”。而重庆考生是在特定的环境里，在有限的时间里写《自嘲》，这就为难他们了。要写《自嘲》，最好要有“自嘲”的经历，考生们都有吗？如果没有，则要有这方面的材料积累，考生们都有吗？尽管课文里有例子，各种媒体上亦不乏样本，平时有多少学生留心？语文老师平时进行过类似的专题训练吗？“考纲”对文体的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，但要专写“自嘲”，考生们在选用文体时也会犯难，那么命题是否已经超“纲”了？尤须强调的是，世上的人个性迥异，不同个性的万千考生要统一地强制性地写“自嘲”，这恰当吗？
诚然，高考是强制性的检测手段；但高考的全部规章制度，包括考题的命制，是建立在绝大多数考生都能接受这个前提之下的。众多的考生不会自嘲，或不愿自嘲，但又必须“自嘲”，这就强人所难了。我们可以想象，众多的考生在考场上是何等的痛苦：其一，要承受个性不被尊重的痛苦——在世上生活了10多年形成的个性须得改变一次，不改则不能得分；其二，要承受写作失败的痛苦——个性改则改矣，在那样短暂的时间内，在那样狭小的题目规定的范围内，如何“自嘲”得起来？难怪很多考生没有写完这篇作文，这便是考《自嘲》的必然结局！
四川成都市金堂中学 610041