首页 -> 2005年第12期
自露也 自陋也
作者：肖 郁 肖炎方
词的前半部分半文半白，表层意义比较浅显，一般考生不难读懂。难度在后面，其中“周美成”和“姜白石”两个人名几乎无人知晓，是阅读的最大障碍。
对于后两句，可以作注，最好是删去。作者所要表达的意思即观点已经在前面从“出”“入”两个方面陈述得清清楚楚，后面只不过是列举和叹息罢了，命题者提供的几种立意角度，也都是吻合前面观点而有的联想、发挥和迁移，和后两句几乎无关，为什么不删去呢？命题人尊重了选文的完整性、严肃性和唯美性原则，殊不知选文应越简越好，殊不知选文的常识是为我所用，殊不知“美总是随着关系而产生，而增长，而变化，而衰退，而消失”，有时甚至可以“让它死”（《狄德罗美学论文选》）。命题人原文照搬、没有取舍的选法，是挥之不去的严重败笔，显露出自我之陋也。
即使无此陋蔽，该题的命制也有脱离学生实际之嫌。“入乎其内”，即重视外物，深入生活；“出乎其外”即轻视外物，不要被某些现象所迷惑，不要当材料的奴隶。就像龚自珍所说的“善入”和“善出”，都是讲了解宇宙人生、反映宇宙人生的创作过程。命题人由此推及了几种角度，并设要求。涉及此类材料，学生应该知道不少。例如，一向豪放不羁的李白“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，人生道路障碍重重啊！但他“跳”出来了，想到“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边”，想到古贤遇明君，又充满了信心，企待着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，闪烁着乐观向上执著追求的人格力量。还有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”等等，都是成熟思想的结晶。而今天刚刚走进高考考场的高中毕业生们，没有丰富阅历和人生经验，没有善入善出的成熟思想，哪来善入善出的优秀作文？这分明是要考生临场谈“出”“入”，胡编乱造。
其实，命题人自己也没有“善出”，当了材料的奴隶。他们只知尊崇地机械地完整地选用，而没有灵活大胆而“轻视”地取舍，无意中自嘲，把自己作为反面例子贡献给了考生。
湖北荆州东方红中学 434100