首页 -> 2005年第12期
本刊２００５年１～１２期总目录
作者：佚名
4：23【评说】“定位”要准张春莲
4：26 用好手中教材，搞好新课改中考复习
姚守梅
4：26【回声】诵读的基础是理解感悟林振树
高中阅读课例研讨
5：22课例一：“互动性阅读”课例：《我的呼吁》
杨邦俊
5：26课例二：我教《示众》江 奎
5：26【评说】互动：亦名亦实张祖训
5：28 教师是谁？——队员、队长、教练
赵 鑫
初中课例研讨
6：15课例一：一份互动读写的教学案例李卫东
6：19课例二：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
——《紫藤萝瀑布》教学案例周幼萍
6：18【评说】解读李老师的语文教育理想张鹏举
6：20 巧妙处理偶发事件，让课堂更精彩
蔺雪生
6：21【回声】语文课，你到底姓什么
——从《罗密欧与朱丽叶》课例谈起
韩向东
6：22 又怎一个“巧”了得
——与毛恩波老师商榷张广武
6：23 如此背诵高效吗？王昌珍
高中诗歌教学课例研讨
7：14课例一：先让他读懂再说
——“诗家语探究”综合指导课李利琴
7：16课例二：《错误》教学实录程启明
7：15【评说】怎样让中学生读懂古诗？董建成
7：21 “牵引”要适度何芳梅
初中阅读教学课例研讨
8：15课例一：把白话文翻译为文言文
——我在澳门教《两小儿辩日》容理诚
8：17课例二：我让学生当了回诗人陈成龙
8：16【评说】一堂很有创意的课陈钟樑
8：18 逻辑缺位：语文教学沉疴依旧邓 彤
8：19【回声】“同题作文”不能代替文章阅读陈鉴霖
高中阅读教学课例研讨
9：17课例一：慢慢读，欣赏啊！
——《诉肺腑》课堂细读教学片段
周保华
9：20课例二：讲述故事 探究笔法
——《道士塔》教学实录徐雪莉
9：19【评说】咀嚼与整合张曙光
9：23 一次有益的尝试高黎明
初中阅读教学课例研讨
10：18 课例一：问君能有几多愁？
——《诗词五首》教学的整合效应
王 君
10：22 课例二：《伊索寓言》课堂教学实录代琳娜
10：21 【评说】应把金针度与人刘占泉
10：23“合作学习”的“合作”真谛刘宇新
10：24 【回声】巧用名家评语 拓展鉴赏空间朱红彪
高中阅读教学课例研讨
11：15 课例一：巧教《装在套子里的人》陈晓峰
11：17 课例二：感动与倾诉
——《哭亡女苏菲》教学实录孙晋诺
11：17 【评说】不该遗漏的设计乌荷郁
11：21听《哭亡女苏菲》有感苏立康
11：21 【回声】目标、环节与技术
——兼与邓彤老师探讨陈成龙
11：23寻找语文课程视野下的“文言文
语言教学”魏小娜
初中阅读教学课例研讨
12：19 课例一：《散步》课堂实录戈月素
12：22 课例二：《安塞腰鼓》教学实录杨万扣
12：21 【评说】工具性与人文性走向和谐交融
陈树元 贾智娟
12：24生动而有创意的探索左学仕
·课堂聚焦·
1：24寻找课文的最佳突破口黄玉峰
1：25听课杂感史绍典
1：28教教材与用教材教张玉新
1：28那一只纸船梁吴芬
1：30我们选择坚强地生活葛江海
1：32一堂作文指导课杨朝中
2：22基于教学的学习，还是基于学习的教学？
王鹏伟
2：24谁让与让谁张玉新
2：25让心灵在诗韵中飞扬张冬颖
2：26就让你的学生过把瘾范春霞
2：28让学生当一回军事家陈万勇
2：29让语言闪烁灵性之光李元洪
3：22“问题解决”与阅读教学严华银
3：25描述与说明张玉新
3：26孩子的体验更加精彩李国强
3：27“越轨”的课堂很精彩周李平
3：28不妨就这样积累语言徐 燕
3：30对“学生配合”的辩证思考
——兼与金依俚老师商榷黄建恒
4：27目标：有无之间的艺术
——谈课堂教学中教学目标的处理黄厚江
4：29生活，是最好的道具郭静娟
4：30一放则活，一“主”就灵严华银
4：30“迁移”及其他孙建平
4：32换一种方式解读，别有情味赵宏华
4：34阅读：因角色换位而精彩曹建仁
5：29话题作文指导重在思想杨 斌
5：32公开课上老师的情感虚饰罗士立
5：33主导与主体张玉新
5：34掷得一石巧，激起浪千层夏维波
5：36放开手，走出围城刘 颖
5：38在反思中深刻刘 勇
6：24“综合性学习”拒绝去语文化史绍典
6：27越轨与回归张玉新
6：28带领学生走向精神高地刘步春
6：29常规课堂上的“自主命题”闫佳伟
6：31我思故我在吕秀芬
7：23语文课要实实在在教会学生阅读
——实说“语文素养”和“平等对话”钱梦龙
7：26“矫枉”岂能“过正”
——有感于板书在语文课堂教学中的冷遇
宁冠群
7：27认同与同化张玉新
7：28讨论拍摄方案 领略壮观景象陈 玲
7：29解冻的情诗 启封的情感程瑞芬
7：30快乐走进“小胡同”杨海英
8：20“问”的问题郑晓龙
8：22给学生插上飞翔的翅膀雷 震
8：23寻找课堂教学的最佳突破口黄玉峰
8：23解开《项链》看看周永孝
8：24换个角度思考程启明
8：25画里的他是孔乙己吗？韦海燕
9：24新课程背景下文本解读的个人拙见蔡 明
9：26和学生一同读《药》王栋生
9：28在语文的驮架上孟庆欣
9：29用朗读亲近文本隋婷婷
9：29学语文要“咬文嚼字”毕景生
9：30《过万重山漫想》的漫想李 帆
10：26 课程是预设的，还是生成的？王鹏伟
10：28 将课堂和思想的“门”彻底敞开扬子江
10：29 用自己的眼睛去阅读王瑞楠
10：31 简约就是美陈晓东
10：32 秋姿秋味共品说徐 进
11：24 也谈语文阅读教学中的“整体感知”石义堂
11：26 拉开帷幕，他们会给你精彩杨宏丽
11：28 追求朗读教学的诗意美余映潮
11：28 小步轻迈细品读何相成
11：29 一字一句总关情徐国喜
11：30 读出“童趣”来李海燕
12：25 教实用文很好“玩”陈钟樑
12：26 新课改：我们需要什么样的语文课黄厚江
12：28 “语文的味道”从哪里来孟庆欣
12：28 远古的花朵散发芬芳高 群
12：29 用心去倾听张再国
12：30 凭海临风董蕴莹
·备课平台·
1：34高中语文课本文言文教材释义指误高 峰
1：36“《智取生辰纲》暗线说”质疑陆精康
1：38给人启发的争鸣汪兆龙