首页 -> 2006年第1期
语句不合逻辑分类例析
作者：雷其坤
要注意的是，有些表面上属于前5类语病的病句，其病根也是不合逻辑——不合事理、不合生活逻辑、不合客观事物之间的联系规律。
下面以高考试题为例，对“不合逻辑”的常见情形略作分析。
1．概念用错
【例】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（2005江西卷6B）
〔析〕“伪科学”这一概念用错了。“戴上……面具”就是表里不一，“伪科学”是“反科学”的，“戴上伪科学的面具”实际上就不是反科学的。应改为“戴上科学的面具来反对科学”。
【例】地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。（2004天津卷5D）
〔析〕前面并未提到“余震”，怎能说“再次发生”？“再次发生”当指“地震”。“余震”用错了。（另外，地震、余震都不能可能“防止”。可改为“以防地震再次发生”或“以防发生余震”。）
★对策：句中涉及一组有关联的概念（如“科学”“反科学”“伪科学”“地震”“余震”）时，看每个概念是否用得正确。
2．并列不当
【例】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005全国卷Ⅰ套3B）
〔析〕“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。
【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000全国卷5B）
〔析〕“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”包括“报刊”，不能并列。另外，要先说“增强使用语言文字的规范意识”，后说“杜绝用字不规范的现象”，才符合事理。
★对策：句中有并列短语时，看并列是否恰当。有从属、交叉关系的概念不能并列。
3．判断有误
【例】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2005江西卷6D）
〔析〕“乒乓球馆是……团体”，判断错误。把“团体”改成“机构”或者“单位”。（也可看做主语和宾语搭配不当）
【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005湖南卷5D）
〔析〕“生物入侵……是……物种”，判断错误。将“生物入侵”改为“入侵生物”。（也可看做主宾搭配不当）
★对策：如果是判断句，看判断是否恰当。可以提取主干，以便断定。
4．否定不当
【例】很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（2005江苏卷4D）
〔析〕“避免合法权益不受侵害”，意思说反了，应删去“不”，改为“避免合法权益受到侵害”（删去“避免”，改为“使合法权益不受侵害”，也行）。
【例】在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005天津卷4A）
〔析〕“缺乏……勇气不足……谋略不当”，意思说反了，应该去掉否定词，改为“缺乏……足够的勇气……恰当的谋略”。
★对策：句中有多重否定，或是反问句，或有“避免”“预防”“防止”“忌”“仿造”等词时，看意思是否说反。
5．照应不周
【例】能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005全国卷Ⅰ套3C）
〔析〕“能否”是两方面，说“不能贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义”，显然是错误的。删去“能否”。
【例】当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（2005浙江卷5C）
〔析〕科学技术不进步，岂能成为国家富强的标志？删去“与否”。
命题者由此设题的比较多。要注意的是，有的看似一面与两面搭配不当，实际上却不是病句。如：
【例】企业经营者素质的高低对企业利润的增长有重要的影响，因而提高经营者的素质是许多企业的当务之急。
〔析〕前面用“高低”，是两面；后面用“增长”，是一面。但此句并无毛病，因为“影响”有正面的，也有负面的。
★对策：句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，看是否有照应不周之处。
6．自相矛盾
【例】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看做违反纪律的行为已经得到纠正。（2004江苏卷6D）
〔析〕学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允许”，后面说“纠正”，自相矛盾。
【例】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（2001全国卷5C）
〔析〕“日前”是“几天前”的意思，与“正在”矛盾。
★对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互相冲突的地方。
7．关系弄错
【例】强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005北京卷5D）
〔析〕“整体进步”与“可喜一步”是整体与局部的关系，故两者之间不存在“不仅”……“而且”的递进关系。
【例】此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下了的主要是晚秋贡梨的树苗。（2003北京5B）
〔析〕没有递进关系，而强加递进关系。
★对策：当句子是复句时，考虑分句间的关系是否正确。
8．不合事理
【例】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（2005浙江卷5A）
〔析〕“含碘量”怎能“服用”？可改为“服用含碘的补品”。
【例】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省市，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。（2003北京5A）
〔析〕“足迹”就是脚印，即脚踏过的痕迹。“足迹踏遍”从事理上讲不通，改为“足迹遍布”。
★对策：当句子较为复杂，看是否有不合事理之处。
高考语文常考“不合逻辑”这种病句类型，我们要予以足够重视。