首页 -> 2006年第3期

仿写应注意的几个问题

作者:薛吉辰




  句式仿用是高考测试的重点。仿写题大致有命题式仿写、开放式仿写、半开放式仿写、续写式仿写、嵌句式仿写、对对联等题型,不管是哪种题型,仿写时都应注意下列几个方面:
  
  一、题干要求
  
  仿写要认真阅读题干,掌握思考方向,全面明确题目要求。
  例1.以“关爱”为开头,仿写两个句子。要求:都要与例句句式一致、字数相等,第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。(2005年山东卷)
  关爱是一个眼神,给人无声的幸福。关爱是一缕春风,给人身心的舒畅。
  简析:这是一个命题式仿写题。
  本题要求仍然以“关爱”为开头仿写,不可以换用其他词语。两句都要采用“是”字句,且字数不能增减。第二句还要运用比喻修辞。
  答案示例:关爱是一句问候,给人春天的温暖。关爱是一场春雨,给人心田的滋润。
  例2.请另选一物进行仿写,要求用拟人的修辞方法,符合该物的特征并寄予一定的思想情感。(2003年春季卷)
  雨伞 你注定一生与乌云为伴,/时时为别人遮风挡雨,/却湿透你自己。
  简析:这是一个半开放式仿写题。本题要求另选一物,如果还用“雨伞”为题,就不符合要求。不采用拟人手法或运用其他修辞,都算失误。仿句如果不包含某种哲理,“寄予一定的思想感情”就无从谈起。
  答案示例:粉笔你注定一生与黑板为伴,/时时为学生传授知识,/却消耗你自己
  例3.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(2004年福建卷)
  上联:爱国诚信乃做人根本
  下联:__________________
  简析:这是一个对对联的仿写题。本题要求补写的下联也应是9个字,结构大体采用主谓宾结构,且主语是并列短语,宾语是偏正短语,平仄不作严格要求。
  答案示例:求实谦虚为治学前提
  
  二、句式特点
  
  仿写要仔细分析句式特点,一般从词语的褒贬雅俗、关联词语、表达语气和修辞方法等方面考虑。
  例4.请在下面的横线处紧接上文再写一个句子。要求:另举一个例子,句式与画线的一句相同。(1994年全国卷)
  如果没有李时珍跋山涉水,尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理,笔耕不辍,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世?
  简析:这是一个续写式仿写题。本题整句考查的是假设关系复句,关联词语“如果……哪有……”,并列的否定句和反问句也不能忽略。
  答案示例:如果没有曹雪芹披阅十载,增删五次,没有他对社会人生的愤世嫉俗,深刻理解,哪里会有文学巨著《红楼梦)的出现?
  例5.下列两个句子都写到“虚伪”,前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。(2000年全国高考题)
  虚伪和欺诈产生罪恶。
  蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。
  简析:这是一个半开放式仿写题。本题第一句是并短语做主语,整个句子是主谓句。第二句是一个复句,由三个主谓关系的分句并列,顺序从具体到抽象,连续类比。另外,前句主语“虚伪”做了第二句中第三分句的主语,并且三个分句主语各不相同,同时,三个分句的谓语相同。
  答案示例:信任和真诚产生友情。砖石铸长城,钢铁铸铁塔,信任铸友谊。
  
  三、感情基调
  
  仿写要注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,特别是运用修辞手法时,要和原句情调保持一致,格调要高。
  例6.在下面横线处填人适当的语句,组成前后呼应的排比句。(1999年全国卷)
  人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河,有激流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色;______,______;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,______,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代。
  简析:这是一个嵌句式的仿写题。本题例句格调整体上是昂扬向上的,仿句一定要与整段话的格调保持一致。
  答案示例:五十年像一首歌曲,有低音也有高音乐曲渐趋高潮
  
  四、标点符号
  
  仿写要正确书写标点,不能遗漏,尤其是一些特殊的标号,如省略号、破折号。
  例7.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本题和喻体,意思完整。(2002年全国卷)
  海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。
  简析:这是一个半开放式仿写题。本题中出现的标点符号比较多,有冒号、逗号、顿号和句号,书写一定要符合要求。
  答案示例:山川是大地的一部乐章:隆起的是高音部,凹陷的是低音部,花草、树木是山川的音符。
  例8.模仿下面句子的格式,另写一个句子。(2001年春季卷)
  遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?
  简析:这是一个半开放式仿写题。本题结尾的问号在仿句中是不能遗漏的,也不能写成句号。
  答案示例:粗心是命运的盲点,错过了多少成功的机遇?