首页 -> 2006年第5期
高考作文巧用题记
作者：桑进林
那么，什么情况下用“题记”才能锦上添花呢?
一、剖析题意的需要。话题作文，常常要求考生自拟题目。如果文题与话题之间有一定的距离，为了消除嫌疑，可设计题记来剖析文题的含义，拉近它与话题之间的距离，以收到紧扣话题的效果。如2004年高考陕西优秀作文《寻找快乐，精彩人生》的题记：
生活中并不是缺少美和快乐，只要我们改变一下思维方式，就会有新的感受与发现。
此题记紧扣话题“快乐幸福与我们的思维方式”，使话题、标题和主题紧密联系起来，为论证“只要用辩证的思维方式看待事物，人生就会更精彩”这一观点张本。
二、点明主旨的需要。一般情况下，大多数考生喜欢在文章的开头直接点明主旨，给阅卷老师吃一粒“定心丸”；可有时候，在文章的开头点明主旨显得非常生硬，在这种情况下，可采用题记的方式来表明自己对话题(或题目)的独到见解，巧妙点明文章的主旨，使读者对文章承载的思想与情感准确领会，从而避免离题之嫌。如2005年高考山东满分作文《成人者天成之，与人者天与之》的题记：
微笑着面对世界的人，整个世界都在对他微笑。
这是一句西方哲人的妙语，被作者引来作为题记，与标题互为补充，一中一西，互为映照，共同诠释了“双赢的智慧”这一话题，从侧面点明了文章的主旨，即“双赢，是一种伟大的智慧”。
三、增添情韵的需要。古人云，“情动于中而形于文”，“因情动人”强调的是文中有我，笔下有情。为了达到感情真挚，获得发展等级分数的效果，可设计一个情感丰富的题记，收到“未成曲调先有情”的效果。如2005年高考甘肃优秀作文(大脑的行囊》的题记：
岁月的风，吹拂记忆的枫叶，时光的雨，冲洗忘记的画卷。总是记住所有美好的东西，总是忘记所有伤心的往事。
这则题记采用比兴手法，酣畅淋漓地抒发了自己的情感，既有情趣又有理趣，极具感染力，容易使人产生共鸣。
四、增加理趣的需要。说理性的文章，很容易陷人空话、大话的泥淖，如果能设计一个富有理趣的题记，就能使说理生动、浅显，博得阅卷老师的青睐。如2005年高考湖南优秀作文《生如夏花》的题记：“似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今……”又如湖北考生(走向成功的思维基石)：“‘人乎其内，出乎其外’是我们认识世界、发现世界的基本方法，也是我们走向成功的思维基石。”开篇选用题记形式，充满哲理意味，意蕴不同反响，一石激起千层浪，启发读者思考。
五、设置悬念的需要。平淡呆板的作文读多了，容易让人乏味生厌。如果能以题记创设一个富有悬念的氛围，可紧紧吸引住读者的眼球。如2005年高考湖南满分作文《那鱼·那鹰，那人》的题记：
我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口；我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护；我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。
作为一条鱼，为什么要努力寻找离开水的出口?作为一只鹰，为什么要飞出蓝天的庇护?这个“我”，又为什么要跑出父母的视线?一见题记便令人产生急欲一读的心理。这则题记显然起到了设置悬念的作用。
六、彰显结构的需要。高考作文结构清晰显得犹为重要，聪明的考生常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来，以张纲目、显结构。如2005年高考河北优秀作文《一生的回望》的题记：
“走出梦的深处，我听见的不再是花与黑暗唱尽的繁华。立于历史的浪尖，我看到了我的选择，虽令时人惊讶，但我无怨亦无悔。”
文章以第一人称的叙述方式，思接千载，驰骋想象，表现司马迁在李陵事件前后波澜激荡的心路历程，阐发了对话题“出人意料与情理之中”的理解。而题记恰好是对全文思路的概括，脉络清楚。
又如2005年高考江西优秀作文《脸中窥世界》的题记：
一粒沙子，可以看出一个世界；一张脸上，可以看出一座天堂。
这个题记是美国著名成功学家拿坡仑·希尔博士的名言，画龙点睛般地揭示了本文的切入点，给人提纲挈领的启迪，舒放自如，张弛有度；
值得注意的是，必要的题记文字必须精练，三言两语道出文章的精髓；内容也必须精辟，与文章的主题、情调乃至风格保持一致，融为一体。切莫反其道而行之，以致画蛇添足，弄巧成拙。
甘肃张掖布张掖中学 734000