首页 -> 2006年第8期
学会形象的说理
作者：凌 毅
鸟也在无忧无虑的歌唱”，给人留下的印象非常深刻。
师：这么说大家都站到原作者那一边去了，怎么就忘了刚才七位同学的创作成果啦。
生：同学们的写作是纯粹的说理，显得很枯燥、呆板。
生：同学们的创作空洞、干巴了一些，像嚼了很久的口香糖，没有味道。
师(笑)：评得也很形象嘛！
师：分析得都很正确，其实，《给自己鼓掌》是一篇典型的用形象说理的文章，我们可以称之为形象化的议论文。那么，在写作时如何让说理生动形象呢，大家能否归纳一下?
(学生分组讨论并发言)
生：我们组认为可以描绘一个具体的人物在具体的情境中进行具体的活动，让读者从中获得启示，明白道理。
师：请给这个方法命名。
生：设置情境法。
生：我们组觉得能够通过渲染描述一幅画面，让读者从具体形象、生动活泼的画面中去理解和接受作者的观点，得出正确的结论。我们称这种方法叫画面描绘法。
生：我们组把我们发现的方法命名为巧用修辞法，最主要的是比喻，也可以是运用生活事件、生活现象打比方，这实际上就是以前学过的比喻论证，比如，朱熹的《观书有感》、苏轼的《庐山》都用到了这一手法。
师：好，请一位同学将我们刚才探讨的内容小结一下。
生：我们在写议论文中，大致可以运用这样三种方法使说理变得形象生动。一是情境设置法，即设置具体的人物在具体的情境中进行具体的活动，让读者从中获得启示，明白道理；二是画面描绘法，就是在进行说理时、不是单从概念出发，而是让读者从具体形象、生动活泼的画面中去理解和接受作者的观点，得出正确的结论；三是巧用修辞法，最主要的是比喻。
师：形象且富有哲理的文章能给读者以美感，使读者获得鲜明深刻的印象，会给读者以强烈的感情冲击，从而产生强大的艺术感染力。因此，学会形象地说理，可以使我们的文章更有味道更受欢迎。
现在请大家以“位置”为话题，运用刚才所讲的三种方法之一写一段话，要求形象地表达自己的观点。
(学生写作)
师：有哪位同学愿意在课堂上发表自己的作品?
生：当你经常失望地告诉自己仍然处在山底的时候，你或许会丧失斗志，停止前进；当你经常骄傲地宣布自己处在山顶的时候，你或许会停下脚步，往下看以往的辉煌。其实，你身后还有更高更险的山峰。只有经常提醒自己处在半山腰的人，才能永远燃烧着希望之火、斗志之火。因此站在一个最恰当的位置去努力，是成功的重要条件。
生：当松柏生于峭岩之上的时候，赢来了众人的仰望；当葵花向着太阳的时候，得到了温暖的阳光；当绿叶陪衬红花的时候，更体现生命的辉煌。只有找到最适合自己的位置，才能最大地实现自我价值。
生：一个人处在哪个位置并不重要，重要的是要有一颗永远充满热情的心，就像一盏明亮的灯，放在哪里，都一样亮。
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