首页 -> 2006年第12期
力求语言有文采
作者：梁青松
一、疏密相间。注重描写
一篇叙事性文章，要想写得感人，生动传神的描写是必不可少的。描写，能使各种人物在举手投足、一颦一笑间传出神韵；描写，能使文章鲜明生动，产生意境美和绘画美。那么，哪些地方需要细描呢?一篇叙事性文章，总有主要部分和非主要部分、主要人物和陪衬人物、基本事件和辅助事件，事件也总有核心内容与枝节内容。总之，有主有次，有主有从，有主有宾。因而，文章既要有概述。也要有细描。也就是说，对“主”，一定要详细描写，而不能通篇都是简单扼要的叙述、介绍。概述，笔调自然明快，内容简洁，语言表达是粗线条的勾勒；细描，笔调就要放慢，内容密度大，语言上是工笔式的精雕细刻。恰当地将概述和细描配合起来使用，会使文章缓急有致、疏密相间，形成一种内在的和谐节奏，和读者阅读欣赏的心理节奏相一致，因而能给人带来快感。所以，一篇叙事性文章，应该粗写事件，细写情节。也就是说，对事件，可用叙述语言作简单扼要的交代，对具体情节，要多问几个“怎样”或“为什么”，以便拓展，并具体描写主要人物的神态、语言、行为、动作等。
如有一篇写篮球比赛的考场作文，全文共5个自然段，开头叙述球赛起因，中间三段分别写第一节、第二节、第三节球赛，其中第二节球赛，原文是这样写的：第二节开始，发球权在狂风队，他们发了球后用三角传球一个扣篮得了两分，又一个抢断得了两分，又一个盖帽抢了一个篮板后得了三分，再一个抢断得了两分后，以30比20领先了10分。第二节结束。作者写第三节球赛，文字与写第二节球赛没有多大变化。综观全文，小作者都是用的叙述性语言，如果在比赛高潮处(第三节)进行详细描写，展示球赛的激烈和精彩，该文就可以从四类文提升为二类文。这段话可以这样叙述描写：第三节开始了，先由野牛队发球。6号接住同伴发来的球，马上传给9号，然后往前一窜，到了三分球边缘。这时，9号传来的球恰好飞到了他的胸前。他双手一合，接住了球，向上一跃，投篮。唰!球进了，三分!在一片掌声中。狂风队把球发给在中线的18号。18号刚接住球，6号已经扑到了跟前。18号马上一个低传，球到了16号手里。这16号真不愧是篮球高手，只见他轻轻拍了两下球，一个假动作，晃过了野牛队的阻击，再来一个三步跳，得了三分。野牛队不甘示弱，个个都是传球高手，发球后，只见那球在前半场内迅速地划着弧线，弄得狂风队的队员左挡右拦，眼睁睁地望着那三分球钻进了蓝圈。……
二、摒弃长语，句式多样
长句，能给人以严密的感觉；短句，能给人以排山的气势。长短结合，能使语言错落多姿、活泼多变、舒疾有致。譬如，《相信一切皆有可能》中的一段：道路崎岖，困难层层；惊涛骇浪，挫折重重。这才是生活的节奏!相信一切皆有可能，你才会劈波斩浪，勇往直前。这里所说的长句，指在一个句子里，成分太多了，容易造成表述不清的毛病，阅卷老师读起来也觉得吃力，难以判给高分。如：忽然，被徐徐清风送入我的耳朵的悠扬美妙的似乎很远又似乎很近的一阵钢琴声，缭绕耳际。画线句显得冗长，而且不能恰当地表情达意。这句话完全可以改为这样的短句：一阵悠扬的琴声，被徐徐清风送入我的耳朵。那美妙的钢琴声，似乎很远，遥不可及；又似乎很近。缭绕耳际。
诚然，不论多么好的句式，在一篇文章里用多了，文章显得呆板，所以，要长句短句合理调配，整句和散句搭配使用，常式句和变式句穿插使用，陈述句和疑问句灵活使用。这样，语言就会变化多姿，富有节奏，文章气韵流动，给人特殊的美感。如满分作文《没有不可能》的开头段：面对困难，我们是前进还是退缩?面对强敌，我们是战斗还是投降?面对命运的不公，我们是抗争还是屈服?我想说。坚定信心，勇往直前，一切皆有可能!这段文字既有结构较工整的“整句”，也有没有句式、结构束缚的“散句”；既有疑问句，也有感叹句，使语言既活泼又严谨，既参差又工整，读起来抑扬顿挫、跌宕多姿，颇有韵味。
三、把握韵律。追求神韵
韵律，指诗词中的平仄格式和押韵规则。这里所说的把握韵律，指在文章中运用诗意化的语言，即句子在形式上是匀称的，在语调上是协调的。如说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”就有韵律，若说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”就没有韵律。在几个分句中，相应位置上的词语。其字数也应相同，否则就没有韵律，如上面“面对困难……面对强敌”句，如果把“强敌”改为“强大的敌人”，那就没有韵律。神韵中的“神”，指的是带有生命灵气给人以视觉美感的形象美，“韵”则是优美和谐的语言形式，给人以听觉快感的音乐美；神韵之美，是由画境和乐境结合而达于悟境，是画境、乐境和悟境的统一。如满分作文《我的考场自白》，全文语言充满了诗意，充满了神韵，是诗化了的抒情散文。请欣赏“我是风”一节：假如我是一缕清风，我定会和天空的彩云做伴，点缀我们美好的世界：假如我是一缕清风，我定会在下雨的季节出现．随着那沁人心脾的蒙蒙细雨滋润你的心(田)……风的冷静，风的执著。会成为我的明灯。……在叙事性文章中，没有必要通篇都用诗意化的语言，但也要讲究韵律，使之形式匀称、语调协调。
四、巧用词格。体现人文
恰当地运用一些常见的修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，能大大增强语言的生动形象，展现文章的魅力，很好地吸引读者的眼球。如满分作文《林肯给A·D的一封信》中的一段：你首先要坚定地认为：在梦幻莫测的世界里，一切皆有可能。就如一株大树可能会像人类一样大摇大摆地在街上行走，一条黄鱼可能像苍鹰一样无忧无虑地在天空中游弋，一只黄雀可能像鱼儿一样尽情欢快地在大海里飞翔……这段话用一个排比句设喻，生动形象地阐明了“在梦幻莫测的世界里，一切皆有可能”这一观点。如果没有这组排比句，这段文字就显得十分苍白无力；如果把这组排比句改为散句，也不会有如此强烈的感染力。所以，一篇文章中，如果至少有三五处使用了修辞格，就会使文章“蓬荜生辉”。
特别值得一提的是“引用”。在关键处恰当地引用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、文化典故、歌词广告等，能使意溢言表，文采飞扬；能增厚文句意蕴，展示人文积淀。如满分作文《未来不是梦》中的一段：没有人回答我，也没有人用一滴甘泉唤起我那枯萎的心灵。夜，非常寂静，寂静得有点可怕。突然，内心深处涌起一股滚热的血液。那是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”；是王安石的“不畏浮云遮望眼．自缘身在最高层”。这段文字，小作者巧妙地引用诗
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