首页 -> 2006年第12期
课本：问号用法的盲区
作者：严建军
请看一组来自课本中的句子——
1．要别人知道你这不难。关键是你究竟是怎样的一个人?(秦文君《伟人细胞》)
2．有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么?(史铁生《我与地坛》)
3．可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?(林庚《说“木叶”》)
以上各例显然都不是疑问句，却都误用了问号。
再进行一组句子比较——
4．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。(巴金《灯》)
5．当时他说了什么?究竟有没有说?他都不记得了。(高晓声《陈奂生上城》)
第4句和第5句的结构大体上是相同的。第4句是陈述句，中间使用逗号自然正确：第5句与第4句的标点应该一致，两处问号应属误用。
以下的一组句内比较。更能说明问题——
6．磨砺以须，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何?(何满子《剃光头发微》)
7．问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”，而在于为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为?(何满子《剃光头发微》)
8．他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么讲的!看谁还能说他没见过世面?看谁还能瞧不起他，唔!(高晓声《陈奂生上城》)
例6“问天下头颅几许”和“看老夫手段如何”是结构相同的对偶句，前后两个句子，都只是局部表疑问，全句并非疑问句，应该统一起来都用非疑问的标号。例7中，同样是作“在于”(“不在于”)的宾语，前面两个含有疑问词“什么”“为什么”的句子使用的是非疑问标点，那么，最后一个句子“为什么他可任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为”也一样不能使用问号。例8“看谁还能……”是一组结构相同的排比句，一处用了逗号，一处用了感叹号，另一用了问号，也属不妥，应该统一用陈述语气才是。
课本是学习的范本，编者可以在复杂的选文方面进行广泛调研和深入论证，也可以在较为简单的勘误错别字方面做过细的工作，更为简单的诸如问号之类的标点用错，为什么不关注一下呢?相当一部分学生闹不清问号的用法，课本是不是起了误导作用呢?
江苏洪泽外国语中学 223100