首页 -> 2007年第1期
近三年高考病句辨析题热点透视
作者：唐海波
(一)语序不当
1．数量词语序不当，造成歧义。
(1)他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。(2005年广东)
(2)数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼。(2004年全国)
(1)句有两个意思：一是“医院、照相馆和出版社等单位”一共是“180多家”；二是“180多家医院”，还有“照相馆、出版社等单位”。可将“180多家”移至“单位”前；(2)是“数百名死难者”还是“数百名亲属”，表意不明。
2．多重定语(状语)的顺序不当。
(3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(2005年江西)
(4)“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(2006年辽宁)
(3)句中有四个定语，合理的顺序是“周恩来当年使用过的好多种”；(4)句有六个定语，正确的顺序是将“历届”提到“世界”之前。
3．并列短语顺序不当。
(5)这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。(2006年安徽)
句中的“管理、抚育、保护和营造”是并列关系，但并列关系之间存在一定的逻辑关系。如从先到后、从现象到本质、从外到里、从轻到重等等。正确的语序是“营造、保护、抚育和管理”。
4．逻辑顺序不当。
(6)强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。(2005年北京)
逻辑关系强调要合情合理，符合人们的认识规律，符合生活事实，该句为递进关系，“整体进步”才是更进一步的，应改为“不仅让人们看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。而且看到了中国戏曲的整体进步。”
5．关联词位置不当。
(7)由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(2004年北京)
关联词的位置与主语有关。本句的主语一是“产品质量”二是“成本”，所以应将“不是”提到“质量”前。
6．语序不当造成呼应不当。
(8)对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。具有很强的指导意义和可操作性。(2006年湖北)
句子是个有机的整体，要瞻前顾后，不能顾此失彼。本句中的“理论上”应是“深刻的说明”，“政策上”才是“详细的规定”。
7．否定词位置不当。
(9)与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(2004年湖南)
“把”“被”是特殊的介词，“把字句”“被动句”常由它们构成，其否定式是“没有(不)+把(被)”，所以要将“没有”提到“把”之前。
(二)搭配不当
1．主谓搭配不当。
(1)近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。(2005年山东)
(2)来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(2006年全国卷Ⅱ)
(1)句主语“高校学生的培养”与谓语“深受欢迎”不搭配，主语应该是“高校培养的学生”；(2)句中的“思路”和“感染”不能搭配。
2．谓宾搭配不当。
(3)哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。(2005年浙江)
(4)奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。(2006年山东)
(3)句谓语“服用”与宾语“含碘量”不搭配，应该把“含碘量”改为“碘”。(4)句的谓语是“传递”，宾语是“愿望”，要么将“传递着”改为“表达了”，要么改为“传递着友谊、和平、积极进取的精神，表达了人与自然和谐相处的美好愿望”。
3．主宾搭配不当。
(5)“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。(2005年江苏)
(6)五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(2005年江西)
(5)句主语是“教师的角色”，而宾语“传统的满堂灌”是一种教学方式，不是角色，可在“满堂灌”后加“者”；(6)句的主语“乒乓球馆”属于地点，而宾语是“团体”，可将“团体”改为“场所”。此类病句的谓语一般是“是、成为、成了、变成”。
4．修饰语与中心语搭配不当。
(7)面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。(2004年全国I)
(7)句的中心语“美国队”前有两个定语，“5名”“美国队”显然讲不通，可在“美国队”前加“队员的”。
5．两面对一面，造成搭配失空。
(8)21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(2006年四川)
句中的“有没有”包括“有”和“没有”两个方面。而后面的“关键在于”是一方面意思，或删去“没有”，或在“在于”后加上“是否”。句子中有“是否、能否、能不能、好坏、高低”等词语基本属于此类毛病。
6．关联词搭配不当。
(9)人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006年湖南)
关联词不仅要表达出所在句子的逻辑关系，还要注意配套使用的搭配，“不只是”表示递进关系，“而是”表转折，应改为“而且是”。
7．介词搭配不当。
(10)各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。(2006广东)
“对……上”是不能搭配的，这是典型的结构杂糅，可将“对”改为“在”。
(三)成分残缺或赘余
1．缺主语。
(1)由于计算机应用技术的提高和普及，为各
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