首页 -> 2007年第7期

凝重与飞动：语文复习课的境界

作者：邱兴玉

　　必须承认，新课改使语文教学空前活跃，但同时也带来了混乱。过分地强调自主合作与探究，已经逐步使教师丧失了课堂的掌控权甚至是话语权。听过许多公开课，看过许多优秀课例后，我的这一感觉越发强烈了。
　　具体到语文复习课教学，我们必须思考如下问题：教学应该如何凸现学科个性？如何才能体现“语文味”？李哲峰老师的这节课，让我们认识到：教师必须明确语文学科知识体系的构成，并使之在学生头脑中明晰化；教师在课堂上，必须有由课内延伸到课外的意识和行为。
　　这堂复习课之所以比较成功，以下几点做法是值得肯定的。
　　首先，目标较明确，知识有系统。李老师先和学生一起明确了“一个考点、两点结合、三个步骤、四个切入”，这非常必要。
　　其次，练习精当到位。李老师精心设计了“闯三关”活动：热热身、练练手、闯闯关。这些练习很好地促进了知识向能力的转化。
　　当然，这节课也有明显的不足，主要就是课堂收束过于仓促，给人以虎头蛇尾的感觉。可能是时间紧张的因素，使这节课应有的回顾与总结缺失了。
　　广州市第四十七中学510640