首页 -> 2007年第7期

授之以法　化虚为实

作者：吴晓辉

　　陶行知先生在《育才十字诀》中这样说：“与其把学生当做天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”方建明老师的这堂课，在一定程度上就践行了陶行知的这一教育思想。
　　虚词的意义和用法由于变化繁多，内容庞杂，老师在辅导备考中深感头疼，学生也常常感叹越记越乱。方老师抓住考纲要求“理解常见文言虚词在文中的用法”来进行复习备考，指导学生利用“搭配推断”“位置推断”“排除推断”的方法学习文言虚词，就是抓住了虚词用法的牛鼻子。这些来自学生自身的“土生土长”的方法，让学生倍感亲切，用起来也更为得心应手。
　　方老师别出心裁、不拘一格地设计教学步骤，尽可能打破常规的课堂教学模式，通过教者的“导”，让学生不断“悟”出学习语文的方法，同时注意了对教学内容、教学深度及其教学广度适时予以弹性调节，充分调动发挥了各层次学生的积极性。这是这堂课的最大亮点，也是最值得我们借鉴和学习的地方。
　　成长无法替代，发展必须主动。如何才能让学生在“获得成功的喜悦”和“出现漏洞的遗憾”中激发出更上一层楼的欲望，并保持孜孜不倦的学习探究的兴趣呢？这些问题，让我们对方老师的文言虚词教学又有了新的期待。至于能否让学生建构好文言虚词的知识网络，相对于这一宝贵的探究过程来说，已经显得不是很重要了。
　　广州市第七十五中学 51000