首页 -> 2007年第7期

高考中的亚专业词语

作者：周永孝

　　任何一种语言的所有词汇都可视为一个总集，其中各种词汇的分布情况和使用频率是不一样的。在这里，一般词语，如功能词和日常用词属于语言的核心部分，分布比较广泛，使用频率也是最高的，这当然是我们语言学习的首要和重点。与此相对的，就是专业词语，即社会科学和自然科学方面的专业性词汇，这是学习该专业或领域的前提和基础，但因其使用的专业性和狭窄性，它无须成为我们学习语言的重点。但是介乎二者之间，还有一些亚专业词语，其中主要有两大类：一类是在技术语境中属于专业词语，但在一般语境中又具有一项或多项普通词义，如“麻痹”“感染”等词语；另一类是仍然保留了专业词语的比较单一和准确的词汇意义，但是在一般语言交际中使用频率很高，如“臀部”“分泌”等词语。从词汇发展演变的规律来看,专业词语有时会发生变化,“逐渐演变成为一般的词语”。（胡裕树主编《现代汉语(重订本)》,上海教育出版社,1995年6月版）而亚专业词语正是这种演变的过渡性产物。
　　对于高中生而言，要求掌握专业词语，很难说有什么必要性。但是了解一定的“亚专业词语”，却是必需的，因为它也是词语总集中一个鲜活而有机的组成部分，它既是专业词语的边缘化结果，同时又是一般词语的外延构成。所以十几年的高考语基题中对这种词语常有涉及，可能也是想借此考查考生的科技知识，并引导中学生提高科学素养。
　　先看以往历年全国高考语文卷中这方面的部分试题（为篇幅所限，‘例题’中与‘说明’无关的内容已删除）
　　
　　
　　
　　再看2006年全国高考各地的语文卷，对亚专业词语的关注继续呈增加态势：
　　
　　
　　由以上试题例子可见，高考考查亚专业词语，主要还是在第1题和第2题中，有时也出现在第六大题、语用题中；重点考查其字音和字形，有时也考查其词义。另外，笔者发现历年高考题和各地高考题里，在字音字形考查题中，亚专业词语较之一般词语重复率更高。
　　亚专业词语产生的原因，从社会学方面看，可以说是科学知识的普及和社会生活的流行；从语言学方面看，大致可以说是词语由基本义，通过比喻或引申而产生了新义。社会的快速发展，尤其是科学技术的发展，不同行业不同经历的人群之间相互交流的大量增加，都会使亚专业词语产生的速度加快，使用频率增高。因此，无论是为了学习语言提高个人语文素养，还是为了应试，我们都应学习、积累一定的亚专业词语——明确它们的字形，规范它们的字音，了解它们的词义，进而掌握它们的用法。
　　四川双流棠湖中学 610200