首页 -> 2008年第7期
想通·说清·写好
作者：王素敏
①面对失误，在战略上我们要藐视，在战术上我们要重视它。②失误不是失败，更不是终点，③我们永远不能在气势上被失误吓倒，④劲人生在世，不可能一帆风顺，⑤遇到失误，我们仍应保持一种从客、坦然的态度，⑥仅仅把它看做是路边的荆棘。清朝将领曾国藩因战术上的失误大败于太平天国军，可他却不懂战略上应藐视失误，认为身负重辱，欲投湖而死，所幸被人救起。试想堂堂大清将领若因为一次小小的失误郁闷而死，岂不成天下笑柄!
(参考答案)④①⑤⑥②③
2 从语言表达明白、流畅的角度修改下面语段。
①鉴往可以照来。人的智慧是有限的，我们要不断地总结过去。孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”法国伟大的思想家卢梭把自己的过错写入了《忏悔录》，以警示自己不可犯同样的错误，他把这一点牢牢记于心中。②在此后的40年生命中，不论多么艰难，都始终保持了诚实与正直。为人们所赞叹。
(参考答案)①处删掉“人的智慧是有限的”；②处“都始终保持了”前面缺少主语，造成句子不连贯，表意不明。
3 从语言表达明白、流畅的角度说说下面语段存在的问题。
在生活中，常听到郁闷之人长吁短叹，①其中充满懊悔，这往往不是因为实实在在的失败所造成的，而是在为自己的粗心之过悔恨。②失误是我们生活道路上的坑石，③有时甚至将有实力的人推向失败，这如何不叫人叹息、惋惜?④但是，如果直面失误。你的生活将一马平川。
(参考答案)①句是说懊悔什么，②③是说懊悔的原因，④句是说从面对失误到一帆风顺，这几句间跳脱比较大，缺少严谨分析。
4 运用恰当的修辞手法，将“创造有着无穷的魅力”扩写成一段话。力求表达精彩。
(学生习作示例)①创造，是盘古手中的玄铁神斧，将混沌的世界变得清晰而美丽；创造，是罗丹指间的刻刀，用顽石诠释美的定义。创造是心的翅膀。是希望的羽翼。创造有着无穷的魅力。②创造是蔡伦的纸，也是毕弄的活字；是李白的诗，也是张旭的狂草；是陶渊明的桃花源，也是昊承恩的海外仙岛。对于文化，创造是升华，是生命，是灵魂。③创造是什么?是古猿第一次从森林走向草地的勇敢，是只身驾驶独木舟横绝江河的胆识，是鱼儿第一次跳出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿越云天的快慰，是不求苟同于人的执著，是实现自我价值的不二法门。人生因创新而精彩，世界因创新而壮美。④创造是振响天空的一声春雷，创造是撼动人心的一首交响曲，创造是温暖大地的一抹阳光。创造有着无穷的魅力。创造是才华的积淀、灵感的进发，创造给人以无穷的喜悦和满足。
[课后反思]
作文语言训练是一个复杂的过程，绝非只是单纯的语言问题，它是和思想训练互为表里的。因而加强学生作文语言训练，应以提高学生思想水平为基础，才不至于使语言训练成为无源之水，无本之木，才有望从根本上解决语言内涵的问题。语言和思想应是一篇文章的“外形式”和“内形式”，抓语言就是在抓思想，抓思维，只有将语言训练放在这样一个高度来认识，才会真正做到事半功倍。
编后絮语
高三作文训练，面临的课题很多。将语言训练作为一项内容，确有一定难度——它绝非改改文章病句那么简单。语言训练的基本原則、合理序列、核心难题、有效策略分别是什么，值得教师冷静思考、深入挖掘。我们看到一篇学生的作文，“语言面貌”是个结果，这个结果是如何形成的。好与不好的根源何在?不仅需要探因，更需要可操作的“建设”手段及富于延展性的科学训练。在此，我们选择了北京八中王素敏老师的《想通·说清·写好——作文语言训练的探究与实践》一课，希望这一案例对广大高三一线教师具有借鉴作用。
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