首页 -> 2008年第9期
捶桌子
作者：洪镇涛
洪老师声音深沉，感情激动，显然，他已进入课文情境之中，他决心把学生也带入那激动人心的庄严的历史情境中去。
“我来读一遍。同学们仔细听：‘反动派暗杀李先生的消息传出来后……，不知道他们是怎样想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长——（同时猛捶桌子）的！’”
这简直就是闻一多在讲演。最后一个“长”字，是从肺腑里喊出来的，震撼人心！那落在桌子上的拳头，无异于霹雳千钧。顿时，闻一多先生那嫉恶如仇、大义凛然的高大形象，一下子在人们眼前浮现出来，全场寂然！
全班学生默默颔首，似有所悟。
“现在大家练读这一段，读的时候要想象闻一多当时讲演的情景。要知道，台下有特务，混在听众里面。他在面对面地痛斥敌人。你这么想着想着，就会情不自禁地要捶桌子，我希望听到大家捶桌子的声音！”
学生的情绪被调动起来了，他们早已忘记了置身于陌生的听课教师中间，也忘记了害羞与胆怯。
几十名学生全都进入了角色。
“谁来朗读？”老师问。随即有七八只手举了起来。
一名男生站起来了，稚嫩的脸上显出严肃的表情。他用刚刚变声的粗嗓子读着，慷慨激昂，情绪的高潮自然而然地落在了“长”字上，同时，“咚”的一声，小拳头砸向桌面。
又一名学生朗读。第三名，第四名……
“同学们个个成了闻一多，不简单，现在全班齐读。”
50多张嘴在讲演，50多只拳头擂响了桌子。
……
捶桌子，与其说是朗读技巧，倒不如说是引导学生领会课文、理解课文内容的手段。当学生通过这样的朗读深刻地了解了课文的内涵，课堂上的情绪简直沸腾了。
（摘自《活的语文教育学》，上海教育出版社，1993）