首页 -> 2008年第11期
一种基本的章法训练模式
作者：程 翔
斯真。”朱自清在谈到文脉时也说过，写文章时，心中要有“假想的读者”，要让读者知道你的思路。当代语文教育家章熊先生对脉络句进行了具体深入的研究，他在《语言的连贯性》一文中说：“语言的衔接要借助衔接性词语。常用的衔接性词语有些就是复句所用的关联词语，有些是不常用于复句之中而多用于句与句之间、甚至段与段之间的，包括某些实词和固定词组，如‘这’‘那’‘那么’‘总而言之’‘由此看来’‘一言以蔽之’‘事实证明’等等。”古代文章中则用“至于”“若夫”“既而”“乃有”“又若”等连接性词语。这些衔接性词语可以归人脉络句之列。总起来看。使用脉络句可以使文章气韵贯通，体现其整体性和连贯性。因此说，脉络句的训练是写作教学的基本训练模式。
那么，如何来训练学生使用脉络句呢?
首先，要结合不同的文体来使用。传统意义上的三大教学文体，对于脉络句的要求是有明显不同的。记叙文体中，脉络句往往是表现时间线索的句子；在议论文中，脉络句往往是表现逻辑关系的句子；在说明文中，脉络句往往是表现空间转换的句子。可以分开训练，一次只练一种文体。训练中，教师把学生的文章和经典文章加以对比。从而让学生发现问题，找出差距，明确改进方向。
其次，注意横式结构和纵式结构两种不同结构的文章的训练规律。以叙述为主的文章，往往采用纵式结构法；以描写和议论为主的文章，经常采用横式结构法。纵式结构的文章，脉络句往往是表现情节线索或递进趋势的句子：横式结构的文章，脉络句往往是表现发散思维或并列段落的句子。
第三，训练应该从显性脉络句人手，熟练了，再写隐性脉络句。这是一个由必然王国到自由王国的过程。显性脉络句的使用可以归人程序性写作知识，因此。要求教师要明确训练步骤和方法，要具体，具有可操作性。比如，我们可以先把一篇样文中的脉络句抽掉，然后与还原后的文章进行对比，让学生切身感受脉络句对于作者表达和读者理解的重要作用。我们也可以选一篇写得很混乱的文章作反面教材。让学生试着给它添加脉络句并使之条理清楚。经过了这样的训练之后，教师再要求学生写一篇有脉络句的文章，并且把脉络句标出来。经过一段时间的训练后，再去训练隐性脉络句。
第四，可以通过段落写作来进行脉络句的训练。从全息生物学的角度讲，任何一个局部，都包含了事物的整体信息。我们发现，即便在一个段中，也有脉络句。还是以《在马克思墓前的讲话》为例：“一生中能有这样两个发现，该是很够了，甚至只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”这是一个句句递进的语段，思路非常清晰。因此，我们的训练可以以段为单位来进行，这样更好把握。
第五。脉络句的训练可以理解为写提纲。提纲写好了，文章的思路也就出来了。因此，传统意义上的提纲写作练习是行之有效的做法，应该坚持下去。
第六，脉络句有时候就是过渡句，写好过渡句也是训练脉络句的方法之一。过渡句主要有两种：一是由开篇向中心过渡的句子。很多同学在材料作文时不会使用“始发叙述”，原因之一是不懂得把对原材料的复述与命意进行对接。对接需要脉络句。比如：“……这则材料可以给我们很多启发，本文只想就……谈点感受。”二是行文过程中内容有转换时要用过渡句。比如《项脊轩志》中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，表明文章内容由“喜”转“悲”。
以上六个方面的训练都是很具体的，具有可操作性，教师可以尝试去做。最后说说高考试卷中的优秀考场作文在使用脉络句上的表现。脉络句是深得广大阅卷教师青睐的，用得好，可以得一个高分，甚至满分。比如有一年高考作文话题是“答案是丰富多彩的”，有一位考生写的一篇《最美的》得到了阅卷老师的好评，全文如下：
最美的
儿时的我，总爱问一个问题：什么是最美的?每逢此时，母亲总是微笑着，并不回答。随着岁月的流逝，我也一天天长大。可这个问题却久久缠绕在心间——究竟什么是最美的呢?
我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。是呀。故乡!那是南国的桂林。青峰挺立，碧水萦回，伏浪晚棹，漓江画廊……“人闲桂花落，夜静春山空”，怎样的美呢?是的。故乡是最美的!哪一个游子眼中的故乡不是最美的呢?
我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。是呀，音乐!莫扎特的庄重明丽，贝多芬的气势磅礴，门德尔松的摇曳梦幻……克莱德曼指尖流出的音符，不像是跳动的珍珠?盛中国琴弦上的和声，不像是天使的圣歌?是啊，聆听着动人的歌曲，谁能不陶醉其中?当五星红旗冉冉升起，庄严的国歌响在耳边时，谁不为我们中华民族的崛起而自豪?是的，音乐，它是心灵的振动，是最美的!
可是我还不满足，又去问老师。她笑着告诉我：知识是最美的。是呀，知识!分子的运动，原子的聚合，方程的演算，试管里微妙的反应……哪一样不是人类智慧的结晶?诗经楚辞，建安风骨，唐诗宋词，历史的长河中，哪一滴水珠没有夺目的光彩!知识是最关的，它聚集着人类的血汗，沉淀着民族的灵魂，中华民族要驾着知识的云朵腾飞呢!
已经退了休却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的。是呀，劳动!没有华夏儿女五千年的辛勤耕耘怎么会有今日的中国?古代的劳动人民创造了辉煌的中华文明，还要在当代劳动人民手中发扬光大!在高炉旁炼钢的工人，在科技战线上奋斗的技术人员，在讲台上传授知识的老师，他们的劳动，难道不是最美的么?所有的现代化建设者啊，他们难道不是最美的人么?
今晨我走入考场。门外等候着我的妈妈的笑容难道不是最美的么?她给了我多少自信，多少帮助，我怎能不讴歌她，赞美她!那个慈爱的笑容啊!
我明白了，最美的岂能只有唯一?爱是最美的，善心是最美的，奉献是最关的，为人民服务也是最美的。这个多彩的世界也是最美的。用心去爱这个世界，用心去爱我们的地球吧，让我们多彩的生活永远是最美的。让我们用爱心去包裹这颗蔚蓝的行星，让它和广阔宇宙中其他孕育生命的星球一样，永远是最美的!
这是一篇文采飞扬的考场作文，读一遍，你就会被它的文气打动。以脉络句做标志的排比段，构成横式结构，表现出考生的思路四通八达；优美的句式表现出考生驾驭语言的能力出类拔萃；修辞手法顺手拈来，标点符号运用自如。总之，这是一篇难得的佳作。
当然，脉络句毕竟是一种表面的语言形式，掌握好了，可以使文章主次清楚，文意连贯，脉络分明；掌握不好，可能会走向形式主义，甚至写成八股文。因此，对脉络句的写作练习要从实际出发，注重实效。但它毕竟可以在短时间内奏效，可以在一定程度上提高学生写作的成绩，充分重视它是必要的。一般说来，通过一个学期的集中训练，学生基本上可以掌握脉络句的表现技法，再用一个学期的时间进行巩固，效果就很好了。特别是对那些作文成绩在中下游徘徊的学生，掌握此技法，可以产生强行引导写作思路的效用，从而使这部分学生的写作成绩有明显提高。
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