首页 -> 2008年第12期
洪宗礼语文教育思想研讨会在江苏泰州召开
作者：戈致中
这是一次充分展示教科研丰硕成果的高层次研讨会：是深入推进教育科学研究，大力弘扬名师刻苦治学精神的会议：同时也是洪宗礼先生语文教育研究历程中具有里程碑意义的会议。
研讨会由教育部基础教育课程教材发展中心、江苏省教育厅、泰州市人民政府、凤凰出版传媒集团主办。
原教育部副部长、原江苏省人大常委会副主任王湛，教育部基础教育课程教材发展中心主任、教育部基础教育司巡视员朱慕菊，语文教育家、全国著名特级教师、原上海市人大科教文卫委员会副主任于漪。国家基础教育课程改革专家指导组组长、教育部重点学科基地华东师大课程研究所所长、教授、博导钟启泉，国家《语文课程标准》研制组组长、华东师范大学原中文系主任、教授、博导巢宗祺，凤凰出版传媒集团董事长谭跃，江苏省教育学会会长、原江苏省教委副主任周德藩，泰州市市委副书记、市长姚建华，泰州市委常委、宣传部部长缪志红等出席了会议。
出席会议的还有：省内外有关教育行政部门的领导和专家；来自南京大学、浙江大学、华东师大、北师大、台湾师范大学和日本、越南、澳大利亚等19所高校以及20多个省市相关科研院所、学术团体、教育出版社的领导和专家学者；《人民教育》、《新华日报》和国内主要语文杂志等各级媒体记者。与会者共109人。
原全国人大常委会副委员长许嘉璐，中国教育学会副会长、全国人大常委、民进中央副主席朱永新，中央教育科学研究所。北京大学著名学者钱理群。北京大学原中文系主任、国家课程标准修订组负责人温儒敏，香港中文教育学会会长、香港大学教育学院课程总监、教授欧阳汝颖等专门发来贺电、贺信。
会议由泰州市教育局教工委书记、局长宋吕银主持，泰州市委副书记、市长姚建华致欢迎词。教育部基础教育课程教材发展中心主任、教育部基础教育司巡视员朱慕菊，江苏省教育厅厅长沈健(因赴京参加重要会议，书面讲话)，凤凰出版传媒集团谭跃董事长，原教育部副部长、江苏省人大常委会副主任王湛在会上作了重要讲话。他们高度评价了洪宗礼在语文教材建设和语文教育科研方面的重大贡献，指出了学习和研究洪宗礼语文教育思想对于推进我国母语教育事业发展的重大作用。特别赞扬了洪宗礼高尚的人格和崇高的师德，希望广大教师学习洪宗礼的教育思想和他的品格，深入推动素质教育和教育改革。洪宗礼也在会上深情地回顾了自己的成长历程，表达了在有生之年要把自己的余热奉献给所钟爱的母语教育事业的坚定信念。
会议举行了“高端论坛”。倪文锦教授的报告是《语文教育链：模型建构与价值功能》，于漪先生的报告是《从洪老师“用课本教”谈起》，钟启泉教授的报告是《课程改革与教师研修》，钱理群教授的报告是《语文教育改革呼唤教育理论和实践的结合》。江苏省教科院副院长、江苏省教研室主任、苏教版高中语文教材主编、研究员、特级教师杨九俊作了《教育科学研究的范例之作——评母语教材研究》的长逾万言的书面发言。
会前，江苏教育出版社正式出版了逾200万字的6卷本《洪宗礼文集》。会议结合文集内容，深入研讨了洪宗礼语文教育的核心思想——“语文教育链”，同时研讨了“关于教材的编制和创新”等方面的有关问题。
洪宗礼深深扎根于教学第一线，在近半个世纪语文教学探索的基础上致力于理论创新。他依据语文教学模糊与科学统一的特点，针对长期以来肢解和孤立地研究语文教学的状况，从“整体建构”的高度，提出了构建“语文教育链”的思想，即以系统论和辩证唯物主义思想为指导，从整体上研究语文教学，用心寻找语文教学诸种结构元素之间的联系及其最佳结合点，从内容维度、过程维度、关系维度三个方面对语文教学这一复杂的多面体，进行客观而辩证的科学分析，厘清了语文教学内部各要素之间的结构关系，比较准确地把握了语文教学的基本规律，构建了完整的语文学科体系，使语文教学的各种因素、各个方面结合成一个和谐的有机整体，从而逐步摸索出一条全面而高效地提高学生语文素养的途径。从理论与实践的结合上，为我国母语学科的建设和发展作出了自己的贡献。
从1983年起，洪宗礼从事教材编写工作25年，把自己关于“语文教育链”的思想融入教材，用教材来制约教法，主编了三套经国家审查通过的一类教材，在全国26个省市区使用，累计印刷超亿册，目前每年有800多万学生使用，数以千万计的学生是读着他主编的教材成长起来的。
60岁后，洪宗礼主持国家“九五”“十五”重点课题“中外母语教材比较研究”“中外母语教育比较与我国母语课程教材创新研究”，历时12年，集中了海内外160多位专家学者的智慧，研究了中国(含台湾、港澳)近110年各个时期的母语教材及教学大纲，研究了世界45个国家和地区的母语教材和课程标准，覆盖全球8大语系，26个语种，对全球的母语教育作了全方位、多角度的理论探索，三期完成了煌煌16卷、830万字的巨著，填补了我国母语教材理论研究这一空白。
中国教育学会副会长、全国人大常委、民进中央副主席朱永新说，洪宗礼的“人生和事业。根植于江苏特别是三泰地区的本土文化”，在他身上“我们可以看到范仲淹、胡瑗、梅兰芳、朱东润等先哲乡贤的学问涵养和人格魅力，可以看到‘明体达用’和‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，的治学精神和社会担当精神”。
温家宝总理指出：“有好的老师，才能有好的教育。我国不仅需要大批的科学家，也需要大批教育家。”“要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家。”若问名师、教育家队伍怎样建设?洪宗礼的成师之路，给了我们许多有益的启示，为名师、教育家队伍的建设提供了可资参照的经验。