据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。
　　最初大家认为损害建筑物表面的元凶是侵蚀的酸雨。专家们进一步研究，却发现对墙体侵蚀最直接的原因，是每天冲洗墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用。而每天为什么要冲洗墙壁呢？是因为墙壁上每天都有大量的鸟粪。为什么会有那么多鸟粪呢？因为大厦周围聚集了很多燕子。为什么会有那么多燕子呢？因为墙上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么会有那么多蜘蛛呢？因为大厦四周有蜘蛛喜欢吃的飞虫。为什么有这么多飞虫？因为飞虫在这里繁殖特别快。而飞虫在这里繁殖特别快的原因，是这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么这里最适宜飞虫繁殖？因为开着的窗阳光充足，大量飞虫聚集在此，超常繁殖……
　　由此发现解决的办法很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。
　　处理问题，若能透过重重迷雾，追本溯源，往往能够收到四两拨千斤的功效。但问题是：在遇到困难的时候，我们能够发现事情的根源吗？
　　怎样写出精彩的情节，让记叙文叫好又叫座呢？在这个问题上，传统作文教学就遇到了极大的困难！
　　困难一：说不清 ---- 故事情节千千万，欲穷其类何其难！我们说不清记叙文的情节到底可以分为多少种。
　　困难二：道不明 ---- 精彩缘由万万千，只可意会难言传！我们道不明精彩情节的精彩之所在。
　　不能“清之明之”，最后只有“弃之”----放弃对精彩的研究，放弃对精彩的追求，把一切交给感觉。
　　作文课，老师多半凭感觉赞美一通文章的长处，或者评述一番文章的不足，讲评就告结束。学生最需要的“文章为什么会这么好/不好？”却没有触及，大伙听了半天还是一头雾水。不信，大家扪心自问：你还记得作文讲评时的内容和收获吗？
　　写作文，同学多半凭感觉构造情节。这样作文，随意性很强，无法控制情节的好坏。很多同学作文成绩忽高忽低，就是这个原因造成的。但在以往，我们习惯推诿归罪于“基础不扎实！”
　　怎样才能“清之”、“明之”呢？
　　我们能象解决杰弗逊纪念大厦墙面裂纹的专家那样，透过重重迷雾，追本溯源，抓住情节精彩的根源、找到四两拨千斤的关键吗？
　　能！我们制胜武器库中的“大系统小系统”原理、“有限无限”原理等，就是专门解决这类问题的，具体如下：
　　记叙文的具体情节的确是数不胜数，可它们是由谁生产出来的呢？它们是由人类思维制造出来的；人类思维生产出精彩情节用于什么地方呢？供人类思维享用！可人类思维只有二种：逻辑思维和形像思维，所以：
　　1、那些各不相同的情节，其实只有两类：
　　情感类----以调动人的形像思维和情感为主的情节；
　　逻辑类----以开启人的逻辑思维和智慧为主的情节；
　　2、那些变幻莫测的情节线，其实只有两大类八小种：
　　考虑到“悬念、夸张、反差、渲染”等构造情节常用的结构手法，那些表面看来变幻无穷的情节，其实都可以在“情感、逻辑和结构手法”这个三维空间中找到它们的轨迹。并根据“情感、逻辑和结构手法”成分的不同，划分为二大类八小种。
　　记叙文的情节空间
　　结构手法（悬念、夸张、反差、渲染等）
　　逻辑
　　情感
　　记叙文情节线的种类
　　情感类以情感类成分为主，融合或没有融合其他二个成分的情节线：　　逻辑类以逻辑类成分为主，融合或没有融合其他二个成分的情节线：
　　情感　　情感 + 逻辑；情感 + 结构手法　　情感 + 逻辑 + 结构手法　　逻辑逻辑 + 情感；　　逻辑 + 结构手法；　　逻辑 + 情感 + 结构手法
　　冬天快要过去，春天就在眼前。
　　下面就依照情感、逻辑、结构手法这三条轴线，逐一举例分析，将记叙文情节精彩的奥秘一举拿下！
　　特别提示：人类的思维非常复杂，可科学家们发现，人类的思维方式其实只有两种：形像思维 ---- 根据事物的具体形像，依靠联想、想象、幻想进行思维。这种思维，常常带有强烈的情感；逻辑思维 ---- 从事物的具体形像中抽象出概念，并依靠概念、判断、推论进行思维。这种思维多富于理性；下面这个故事，或许能对我们理解这两种思维有所帮助。
　　专家买猫　　　　　　
　　安生美国有一位工程师和一位逻辑学家，是无话不谈的好友。
　　一次，两人相约赴埃及参观著名的金字塔。到埃及后，有一天，逻辑学家住进宾馆后，仍然习以为常地写起自己的旅行日记。
　　工程师则独自倘佯在街头，忽然耳边传来一位老妇人的叫卖声：“卖猫啊，卖猫啊!”工程师一看，在老妇人身旁放着一只黑色的玩具猫，标价500美元。这位妇人解释说，这只玩具猫是祖传宝物，因孙子病重，不得已才出卖以换取住院治疗费。
　　工程师用手一举猫，发现猫身很重，看起来似乎是用黑铁铸就的。不过，那一对猫眼则是珍珠的。于是，工程师就对那位老妇人说：“我给你300美元，只买下两只猫眼吧!”老妇人一算，觉得行，就同意了。
　　工程师高高兴兴地回到了宾馆，对逻辑学家说：“我只花了300美元竟然买下两颗硕大的珍珠!”
　　看见珍珠就联想起更多的钱，并且非常的高兴，典型的形像思维。
　　逻辑学家一看这两颗大珍珠，少说也值上千美元，忙问朋友是怎么一回事。当工程师讲完缘由，逻辑学家忙问：“那位妇人是否还在原处?”工程师回答说：“她还坐在那里。想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫!”　　逻辑学家听后，忙跑到街上，给了老妇人200美元，把猫买了回来。工程师见后，嘲笑道：“你呀，花200美元买个没眼珠的铁猫!”逻辑学家却不声不响地坐下来摆弄琢磨这只铁猫，突然，他灵机一动，用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落后，露出的是黄灿灿的一道金色的印迹，他高兴地大叫起来：“正如我所想，这猫是纯金的!”
　　原来，当年铸造这只金猫的主人，怕金身暴露，便自作主张将猫身用黑漆漆过，俨然如一只铁猫。对此，工程师十分后悔。
　　此时，逻辑学家转过来嘲笑他说：“你虽然知识很渊博，可就是缺乏一种思维的艺术，分析和判断事情不全面、深入。你应该好好想一想，猫的眼珠既然是珍珠做成，那猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”　　 看见珍珠，抽象出价值的概念，进行一系列的判断、推论。典型的逻辑思维。