>>> 2003年第9期
携手共圆“新教育”之梦
作者：储昌楼
△信息化是我们教育发展的一个重要的趋势，您对此也十分关注，并提出了建设学习型网吧的具体构想，在人民日报发表后引起强烈反响。现在您又提出了建设数码社区，您是否准备将构想进一步地完善并付诸实施?
○对。建设数码社区就是加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。信息化不仅仅是我们教育发展的一种形式，而是很大程度上会改变教育的状态，涉及其本质。这次两会期间，我也交了一份提案，就是提议建设国家教育信息平台，实行资源共享。当一个数码社区建成了，当一个数码校园建成了，最要落实的就是要大力地培养师生的信息意识和信息能力。每一个孩子和老师都必须清楚，我们生活在一个信息的社会，生活在一个知识爆炸的时代，如果不具有很强的信息能力，就不能够适应社会的变化，就存在生存的危机，当然也就谈不上发展。信息能力当然包涵很多，我想最主要的是两个方面。一是快速获取所需信息并充分利用的能力。网络上这么多的资源可以利用，而且应该利用好，让学生有选择地利用好。这当中要强调的不是信息本身，而是如何利用这信息，如何检索、编排、组合这信息。信息无非是让我们多知道点东西而已，最重要的能力就是能够搜取需要的信息并用好它。第二，就是利用网络进行交流的能力。我们说要让我们的孩子利用网络进行交流，最好的办法是什么?是建立个人网页。学生应用网络的能力强于成人，因此不要担心学生不会，但要引导，要指导，要组织。我们的实验学校中有相当一部分的学生建立了个人主页。主页建立起来以后，就要学会自我广告，自我宣传，自我表扬，就会要求自己不断地投入、不断地进步，他的计算机应用能力与其他方面的综合能力就在这过程中培养了。确实，计算机怎么教也有学问，我们又不是计算机的专家，我们要学习很多理论的东西，这就未必有必要。学是为了用，根本就是操作，就是信息技术的应用能力的养成。如果部分学生真的有兴趣，学校还可以搞提高班，搞兴趣小组，进行比较系统的理论传授与深入的研究。一切从实际出发，一切以师生的需要为目标，这就是我们建设数码社区、数码校园的构想与追求。
6.建设特色校园
△您写过一组“朱永新教育定律”，其中之一就是“特色就是卓越”，因此，创建特色校园也就带有了您个人教育实验的独特色彩。如何建设特色校园，请您结合实验学校的情况再具体地介绍一下。
○创建特色校园就是提倡个性化的教育，培养与发展学校、教师、学生的个性和创造力，学校有特色，师生具备个性的技能。我希望每一个实验学校在办学中要注意形成自己的办学特色，打造自己的办学品牌。比如说参加实验的金家坝小学、同里二小，他们写字教育的品牌已经基本形成，两个学校老师、学生都能写一手好字。我对他们的老师讲，你别小看写字，一手好字是人生的一笔很大的财富。父母亲给了你人生的第一副面孔，这个你无法改变，但是每个人可以给自己人生第二副面孔，那就是你的字。汉字本身就是中华文明的符号，大家都写不好字，我们的文化符号的形象就会受到影响。特别在这个现代化的时代里，电脑普及了，人们不注重手写字了，能写一手好字的人越来越少了，这就是特色了。须知社会的稀有产品才是最值钱的，最贵的时装是only one，只有一件。机械化的生产、大批量的制作、没有个性的产品是卖不出价钱的。写字特色是我举的一个例子，当然应该因人而异，因校而异。可以理解为特色就是个性，特色就是特长，特色就是卓越。
学校有特色的前提是我们的老师要有个性，我们的学生要有特长。我想走进我们的实验学校，能问任何一个同学：你什么地方行?你有什么特长?我希望有那么一天，所有的孩子都能告诉我：我球打得好，我字写得好，我舞跳得好……百花齐放，个性纷呈。我说应试教育只有一个赢家，我们实验学校建特色校园就是让每个孩子都成为赢家。我说上帝把每个人带到世界的时候，都给了他成为英雄的可能，都在你身上输入了成功的密码，关键是你能否去找到他，去按动他。只要你找到，只要你发现，只要你击活，你就一定能够成功，也一定能让我们的学生享受个性化的成功。我一直说：历史它不会记住苦劳，他只会记住功劳。历史不大会记住共性，他只会记住个性。所以，我们的实验学校要坚持去发现，去提炼，去创造自己的品牌，构建自己的校园文化，形成自己学校的
特色传统。而我们的每一个教师、每一个学生都要向自己有一手、自己有特长、自己能发展的方向去努力。
三、共圆“新教育之梦”
△听了您的介绍，我觉得“新教育实验”的定位比较清晰，确实可操作，可推行。这样一项极有发展性的教育实验无疑给学生、老师、学校都提供了成长、发展的机遇。如今新教育实验开展得轰轰烈烈、红红火火；您创办的教育在线网站也是人气旺盛，真是“网络”了各路精英。我想问一下，您对参加“新教育实验”有些什么要求与限制？
○我经常说我们这个实验和其他的实验不一样，重要的特征就是开放的研究、成长的研究、行动的研究。首先，我的实验思想、我的实验的理念是开放的，也是在不断的完善过程之中，没有一个严格不可逾越的东西来规范着大家、制约着大家。其次是成长的，我希望从实验的第一天开始，这个实验本身在成长，学生在成长，教师在成长，学校在成长。再次这个实验是行动的，让我们的社会、学校、家长、学生、老师来加入这个实验，实实在在的开始行动。
作为一项行动研究，凡是接受《新教育之梦》一书中的教育理念，愿为实现新教育理想而行动的学校与个人都可自愿参加新教育实验。《新教育之梦》一书体现出的是理念创新，我提供的是新思维、新思路、新的操作模式，而我们的实验学校与个人是实践创新。“六大行动”即六大实验项目，实验学校要积极参加各个项目的实验工作，最少承担两项实验项目，要创造条件参加各项实验；个人必须积极参加其中一项的实验。新教育实验为公益性实验活动，凡实验学校及个人均不交纳实验费用。但实验学校及个人要接受实验规划领导组的指导，积极参加相应的研讨、交流活动，实验学校要积极承担规划领导组安排的有关实验活动，大力宣传新教育实验。我们专门成立了实验规划领导组，各实验学校及个人，均可申请实验规划领导组的实验指导，实验成果由规划领导组负责整体宣传、推广。我们计划由专业教育出版社出版“新教育实验”系列，包括“新教育实验”教师手记系列、学生日记系列、学校报告系列等，每年一辑，实验学校及个人成果择优录用。目前“新教育实验”正在申报“十五”重点课题，参与实验的学校和个人是课题研究的当然成员。此外，实验学校及个人可以优先参加“21世纪教育研究院”组织的相应活动，优先享受“21世纪教育研究院”提供的教育服务。对于成效突出的实验学校，经过实地考察认证后将挂牌为“新教育实验学校”，我与实验规划领导组成员会亲自到实验学校进行指导。
参加新教育实验是自愿的，但也是慎重的。要求加入新教育实验的学校，请由学校行政讨论通过，由学校法人代表向实验规划领导组办公室提出口头或书面申请。要根据总的实验要求制订有学校个性的实验方案，登录教育在线并实名注册，在新教育实验论坛提出实验方案，个人参与实验的也请登录教育在线并实名注册，提出实验申请。新教育实验的大门向一切有志于优化改造中国教育的学校与个人敞开着，有了我们的并肩探索，新教育之梦终将可圆。新教育实验不是我的，是大家的；“教育在线”也是广大网友的。新教育实验不是十全十美的，我们也在不断地完善，但我相信有助于我们的教育创新，有助于我们的教育发展，有助于我们的学生、老师、学校的成长，我更相信有了广大教师、学生的积极参与，新教育之梦一定会成真。一位实验老师说得好，参加新教育实验，澎湃的是激情，涌动的是理想；激起的是热情，付出的是真心；发展的是智慧，收获的是每一刻的生命!让我们携手共圆“新教育之梦”!
责编：薛农基 插图：董苇