首页 -> 2007年第10期
与学生分享隐私
作者：李 斌
三、分享求学辛酸，激发学生学习的动力
现在的学生，由于生活条件优越以及受不良社会风气的影响，学习动力明显不足，偶尔家长给他们讲道理，还嫌父母啰嗦，不愿意用心聆听，更别提从中获得学习的动力。但是，如果老师适时地给学生讲一讲自己的校园故事或者学习经历的话，效果会明显不一样。
当班集体或个人出现明显的厌学风气或情绪时，我会巧妙地找准机会跟他们谈心，分享一些我学生时代的求学故事，借此来鼓励他们树立远大理想，激发学习的动力。我上中学时家里并不宽裕，尽管作为教师的父亲每月有一份工资，但毕竟三个孩子都上学，负担非常重。后来，为了我和小妹能继续读书，原本成绩还不错的大妹被迫辍学，帮父母挑起了家里的重担。当时我们村里没有别的副业，只有完全靠手工制作一种寺庙里用的“熏香”，大妹也加入了这一行。制作这东西不仅工序繁琐，更要命的是它的原材料不好买，比如榆树皮，只能靠走乡串户地去吆喝着收购。父亲人太老实，又不会骑自行车，只好由我利用周末和同村的伙伴骑车数里，有时甚至数十里去收购，在收购中我遭遇了不知多少次别人的白眼，更可怕的是我们的吆喝常会招来恶狗的攻击。有一次，我还被一条狼狗咬破了腿。缺钱的窘迫生活也让我早早成熟起来，从而能体谅家人的难处。我曾无数次在日记中鼓励和鞭策自己一定要争口气，好好读书来回报父母和妹妹。在每个月末回家拿粮食和钱时，我都尽量地少要，但每一次大妹在给钱时都是多给一二十元。无数次我握着手中的钱，眼泪在眼眶里打转，心也在流血，我发誓一定要刻苦学习，回到家时就尽最大努力帮他们干些农活。
现在回想起那段日子，既感到非常辛酸，又觉得这种经历也是我人生中一笔宝贵的财富。直到今天，偶尔与我的学生们分享那段求学历程时，那种辛酸的感觉仍然让我热泪盈眶，也深深地感染了我的那些调皮而又“良知未泯”的学生们。我始终相信，只要是真情，它必然能打动真心。在我亲身经历的“感化”下，学生慢慢地发生着让人惊喜的变化：有爱心的人多了起来；跟父母沟通时多了几分耐心和感激；学习生活也渐渐地有条理了；班级凝聚力也明显增强了；更可喜的是原来被老师判为“彻底没救了”的孩子居然也主动举手回答起了老师的课堂提问。
四、分享生活乐事，鼓励学生做生活的强者
我是一个热爱生活的人。几乎我的每一个学生都能背出我经常挂在嘴边的一句话：热爱生活的人，生活会在处处回报你！我和学生谈心时经常会跟他们聊起生活中一些快乐的事情，用我自己的故事鼓励学生扬起生活的风帆，做生活的强者。
熟悉我的人都知道我是一个非常“阳光”的老师，因为，我会尽量让我的学生感到生活是美好的，做人是幸福的。家长会上，家长也被我的“激情”所感染，有的甚至从近乎放弃孩子到重新燃起希望。尤其是我们普通班的学生有自卑的心理，认为身处“差班”，自己又是没人愿意管的“问题学生”，考大学希望渺茫，于是小小年纪就认为生活没意思。我鼓励他们制订一个切实可行的生活和学习计划，不要好高骛远，努力做到日有所获。只有每天都能够感到有进步，生活才会有更高的目标和追求。另外，我还鼓励学生多方面发展自己的正当爱好，要始终相信，每一个人都具有自己独特的优点和魅力，只要努力，总会成功的。
我自称是“生活的杂家”，因为我关注生活的各个方面，并且积极参与。2005年，抱着试一试的心理，我报名参加了“南京市第五届优秀青年教师”的评比活动，先是参加教育教学理论考试，在报名参赛的四百多名中小学英语教师中作为前五十名进入下一轮，接着按照教科研成果的多少被选入前二十名，参与最后一轮的赛课活动。我凭着对生活的热情和对教育教学能力的自信，一路“过关斩将”，终于成为最后获胜的十二名“优青”之一。这份崇高的荣誉极大地促进了我的教育教学事业的发展。再比如，虽然自己与当今流行歌星的年龄有相当的距离，但我还是会学唱他们的最新歌曲。在2007年元旦举行的“区教育系统迎新歌唱比赛”中，我激情演唱的歌曲《狼爱上羊》打动了所有的评委，荣获二等奖。2006年，外语教学研究与出版社面向全国举行“多一本词典，多一位老师”主题征文活动，我以自己在英语教学中使用词典的经历写了一篇文章，获得了二等奖。性格开朗、喜欢热闹的我业余时间在本区一家婚庆礼仪公司兼任婚庆司仪，由于我的主持风格高雅、浪漫、活泼，得到了广大新人的认可，坐到了公司“首席司仪”的位置。我认为，利用周末做这样一份“甜蜜的事业”，薪金酬劳不是最主要的，关键是它不仅可以缓解平时学校工作的疲劳，还可以结识很多各行各业的朋友。
作为教师，我们肩负着教书和育人的双重任务，当我们的学生让我们失望的时候，不要轻易地放弃他们。因为，对于学生的家庭来说，那是他们全家百分之百的希望。我们要经常换位思考，用自己的切身经历和体会，真心地与学生交流。怀着一颗温暖的心去爱学生，必然会收到良好的教育效果。
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