首页 -> 2008年第4期
细微的幸福，不凡的付出
作者：杨英红
日常小事
有人说，“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”这份对学生的挚爱，往往融入一些日常小事中：我家有很多咸菜罐，里面有我自己腌制的各种咸菜，有学生带的菜不够吃时，我会炒些咸菜送给他。夏天上体育课时，孩子们在操场上玩得满头大汗，我会在操场边为他们准备一些凉开水，下课时喝上一杯解解渴。某个感情脆弱的学生犯错时，我不会轻易责怪批评他，而是罚他唱一支歌，或者罚他为班集体做一件好事；期中考试过后，当我们取得了好成绩或者遭受了挫折时，我都会带学生轻松地玩一回，我们全班曾经一起去捡蘑菇，翻山越岭，仔细寻觅，一路走来一路歌，收获了很多蘑菇，也收获了好心情。在家长送被子、送桌椅、送米送菜的日子里，我会特意拍一些照片，拍下父母们辛苦疲惫的身影、热切期待的目光，拍下他们重担压弯的腰、汗流满面的脸、汗水湿透的衣衫。我把这些照片送给学生，让他们去体味、去珍藏……
聚宝盆
有一个“聚宝盆”在我带的班一届一届往下传。所谓聚宝盆，只是教室角落里的一个纸箱而已。我号召大家把平时见到的饮料瓶、易拉罐随手捡起来放进纸箱，满了就卖给废品站，我们拿卖得的钱买图书、买象棋、买球拍，丰富了课余生活，或者买些资料和学习用品，送给那些家庭困难的学生。这样的活动，每个学生都力所能及，积极参与，每个人都看到了自己对集体的贡献，有一种收获感、成就感，而且还培养了节俭的习惯，体验到了友爱的力量。用这个聚宝盆的钱买的图书，一年一年累积起来，一届一届传递下来，已经有一百五十多本了，我们班每周安排两节课的读书时间，读的就是这些书。我们农村的学校几乎没有图书馆和阅览室，而我们班拥有这么大的一笔财富和如此惬意享受的读书课，吸引了许多羡慕的眼光。
一张红纸
教室里靠近黑板的墙上，一直贴着一张红纸，上面记着一些学生拾金不昧的事例。我在上面写了一句话：金钱诚可贵，美德价更高。这些钱物有的归还了失主，无法找到失主的钱我们用来买课外书。因为这张红纸，这个小小的表扬栏，给过我们全班学生、全班老师深深的震撼。
有一个名叫石芳的女同学，成绩很不好，往往是倒数几名，父亲患肝癌去世，家中只剩下母女俩相依为命。有一年暑假结束，新学期开始的第一天，我让学生写一篇作文，记一件暑假经历的事。石芳写了这样一件事：有一天，村里来了一个卖西瓜的。西瓜是我最喜欢吃的水果，有鲜甜的味道，还最能解渴。许多人家都去买西瓜了。我也想买一个西瓜吃，就跟妈妈说了。妈妈说抽屉里好像有几块钱，你拿去买吧。我就去找钱，总共只有两块六毛钱，我拿着钱去了。西瓜要三毛五分钱一斤。我先挑了一个大的，一称，有十四斤，我说：“大了。”又挑了一个小一点的，一称，有九斤半。我不做声，又摇摇头。卖西瓜的人认识我，他说：“你是钱不够吧，不碍事，先赊着，下次再给钱。”我摇摇头，走开了。我心里想：我不是为了想吃东西就赊账的人。回到家，妈妈正拿着镰刀要去割稻，她问我买西瓜了没有，我说：“没有买，人家说西瓜不大熟。”妈妈“哦”了一声，说：“我去割稻了，你一会也要来割。”妈妈走了，我一个人靠在门边，不由自主地流着眼泪，心里万分难过。我抬头望望天，好像看见爸爸在天上，他在对我说：“石芳，好女儿，不要哭，艰难的日子里，你和妈妈要好好地生活。”我揩干眼泪，拿着镰刀到田里去了。这就是我暑假里的一件伤心事。
然而就是这样一个贫穷家庭的孩子，有一回在回家吃饭的路上，捡到了一个五毛钱的硬币，她马上跑来交给我，跑到我房里来时，脸红扑扑的，有些细细的汗珠，大大的眼睛里闪着快乐的光彩！看她的神情，仿佛遇着一件大喜事似的。后来在这周的周记里，她写道：“老师常常表扬拾金不昧的同学，他们的品德多么高尚啊！我总是想，什么时候我也能捡到一回钱交给老师呢！上学放学路上，我从来没有发现过钱，只有一次做梦捡到过两毛钱。真没有想到，今天我走到粮站转弯的地方时，发现地上有五毛钱，我马上跑到学校，把钱交给了杨老师。上课时，老师表扬了我，还把我的名字写在表扬栏上去了。”
后来，我把石芳的这两篇作文都誊好，贴在表扬栏旁边。很多学生看过了，感动了；很多老师看过了，感动了。多么善良的孩子，多么美好的心灵！诚实善良永远是人间最美好的品德，这个学生初三毕业后没有继续念书，而是外出打工去了，听说她进了一家织袜厂，很能干，当年下半年就挣了五千元钱交到妈妈的手上。
特殊的家访
说它特殊，是因为这次家访是在一个小山坡上，一位母亲的坟前。曾有一个学生，很聪明，但很孤僻，上课心不在焉，作业经常不做，而且经常缺课，问他原因他不说。我多方打听，原来他是一个没有母亲的孩子，母亲在他三岁那年因车祸去世了，父亲在县城做点小生意，经常不着家。从此，我特别关注这个孩子，一发现他有进步，就马上鼓励表扬他。初三那年，面临中考，我一直没能和他父亲取得联系，但我又急切地希望这个孩子能更努力一些，争取考上高中。清明节前夕，在一个星期六的下午，放学回家时，我问他：“快清明节了，想不想到母亲坟前看看？带老师一起去好不好？”他犹豫着答应了，在一个绿草如茵、野花烂漫的小山坡上，他母亲的坟前，我和他谈了很多很多话，谈过去，谈现在，谈未来，谈对妈妈的记忆，谈生活中的苦恼，谈心中的理想。他的心扉终于彻底打开了。他流着泪告诉我，虽然三岁那年母亲就去世了，母亲的形象在他的心里很模糊，但他一直渴望着爱母亲和被母亲爱，他说他一定要争气，争取考上高中，以告慰母亲。从这以后，他彻底变了，努力上进，成绩稳步上升，老师们对他的改变很诧异。他当年就考取了高中，进入高中后，我一直给他写信，勉励他，鼓舞他，他一直很争气，三年后又考取了大学。毕业后的第一年，他给我寄来了一幅漂亮的纸雕挂历画，画边镶嵌着他的一张照片，照片旁边写着一句话：尊敬的杨老师，如果没有当年的您，就没有现在的他！
留守的学生
在农村，父母外出打工的很多，留守空巢的是年迈的老人和年幼的儿女。这样的留守学生每个班上都有很多。例如我现在的80l班，父母双双在外的有13人，父母中有一方出门的有20人。他们有的在外挣了些钱，也有的没挣到钱，也有在外遇到工伤或车祸的。
曾经有一个学生叫石庆芳，她的父亲出门打工，家中剩下她和后妈，还有后妈生的小弟弟，她总觉得与后妈相处的日子里有很多的委屈。她曾经在作文中写道：“天突然变冷了，很多同学的爹爹、奶奶、爸爸、妈妈都送衣服来了，我坐在教室里冷得发抖，我知道我家里不会有人给我送什么，我从来也不敢做这样的春秋大梦。”
曾经有个叫余唐霞的学生，父母就把她们姐弟三人留在家里。有一天她在日记中写道：“昨天妈妈打电话回来，说今天要到家了。我和弟弟坐在门前等，想像着妈妈拎着包裹出现在我们眼前的样子，我们好几个月都没有喊过‘妈妈’这个词了。”
看着这些，我往往有一种泪盈于心的感觉。我唯有尽力而为，给他们更多的关爱和鼓励，让这些亲情缺失的孩子在初中三年的生活中一路有爱同行！
我曾经把班上的留守学生集中在一起，讨论下面一些话题：①爸爸、妈妈为什么要出门打工？②爸爸、妈妈打工时遇到过什么困难？③打工的辛苦表现在哪里？④留在家里的你应该怎样做才能让你在外的爸、妈放心？⑤我可以为爷爷、奶奶做些什么？我可以为弟弟、妹妹做些什么？⑥与你遭遇相似的哪些同学的行为值得你学习？哪些同学的行为不能学习？⑦你觉得父母不在身边的日子里你增长了哪些才干？我们以“理解父母，尊重父母，热爱父母”为主题，教育孩子学会理解，感受恩情，想到报答，做一个认真学习、勤劳友爱、有孝心的好孩子，做让爸妈放心的好孩子。
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