家 长：我的孩子兴趣比较广泛，像游泳、泥塑、手工、电子琴都学过，而且也愿意学。电子琴因为我以前有些急躁，他的信心有些不太足。现在重点是在游泳上，还参加了一个长训班。他兴趣一直是挺高的，但是因为最近没有排在最前面，另外觉得教练对他不是特别重视，因为游得好的人肯定要多教一些，拿名次，所以自己就有点灰心了，想转到别的地方。我并不是非要他学游泳，我主要关心的是他的学习兴趣，他做什么事都不甘落后，但是我认为干任何事都会受到点挫折，都得有一个过程。另外，当我想让他做一些练习时，他就不是特别积极，不像完成老师作业那么积极，我想知道如何使他保持学习兴趣或者是更提高一点？
作者：你不要担心。按照孩子现在这个状态，只要家长在对待他的态度上不犯错误，孩子以后课内的学习与课外学习的兴趣不会不发展下去的。你要建立这个信心。
那么，怎样才能不犯错误呢？就是要掌握培养孩子兴趣的规律，我提几个建议：
第一个建议：我觉得你在他游泳的问题对他的态度是正确的，孩子不可能一帆风顺，孩子学习任何一样东西，不应该只把注意力放在名次上，这要跟他讲清楚，而且你应该鼓励他这种洒脱的状态。同时又要把孩子在这方面的积极性和尽可能拿到比较好的成绩的积极性结合在一起。
如果有可能，你和他的游泳老师做一点沟通，培养一个孩子的兴趣是多边环境的。很可能老师培养了孩子的兴趣，但是家长给破坏了；也可能家长很注意培养孩子的兴趣，老师不小心给挫伤了。所以家长要和老师相互配合。
因为他还比较小，大了就可以自己掌握自己。在小的时候用综合的方法造成一个对他兴趣的引导、培养方式。目前的许多孩子都是独生子女，他们在家里往往享受“第一成员”的特殊待遇，所有的长辈都对自己最好。可是到了外界，他并不是独生子女了，大家都摆在一起了，大家都是教练的学生。在这种时候有一个问题要摆到日程上来，就是要培养孩子的整体感和道德感。
在这代孩子中，因为普遍有一种“我是第一”、“我是中心”的状态，那么，将来他们在社会行为中的主要困难之一就是这个问题。谁善于不仅从自己的角度，而且从他人的角度和整体的角度来考虑问题，谁就会在未来的社会和人生中比较和谐和顺利，减少挫折。
聪明的家长应该把孩子受到的挫折当做教育孩子性格向全面发展的好素材。对待孩子学习的态度，还是要顺着孩子自己的学习兴趣走。如果你想对孩子做一点调整，你的调整又是正确的，你要因势利导。比如孩子现在想学数学，你可以鼓励；你希望孩子进行同步学习，同步学习如果确实有必要，你要引导孩子在这方面的兴趣才可以。
他对你的要求积极性不高，说明你的引导艺术有问题，你的权威度不够。如果可能，要和老师配合起来，商量一下。老师认为有必要，可以让老师帮助，配合你对孩子进行一点调整。此外，永远不要希望孩子面面俱到，哪方面都好，要考虑孩子的接受力、承受力和自在的生活状态。
第二个建议：健康第一。
我是一个比较喜欢孩子的人，现在的独生子女一方面很可爱，包括孩子们有些任性的东西有时我也觉得很可爱，因为他们从小个性比较发展，兴趣广泛，这是他们的优秀之处。现在，恰恰既要看到孩子们比我们这几代人都更优秀的地方，同时还要看到他们的薄弱之处，用理性的、正确的方式引导他们。
如果孩子遇到了挫折，我们就要因势利导。克服一个挫折，他们就会成熟一点，完善一点。一个孩子从小没有经历挫折是不可想象的，应该引导孩子自己战胜挫折。
什么意思呢？就是前面讲的“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”这八个字，同样可以适用在孩子的性格培养上。
孩子在学游泳的时候遇到一点困难，自己成绩不理想或者教练对他不是最重视，这是一点挫折。可是经过一定的引导，自己能够战胜挫折，建立了正确的观念，也许他会说，我不在乎这个，我游泳就是为了身体健康，我能学到什么程度就学到什么程度，能争第一就争第一，不能争第一，第二也可以，第三也可以，第四也可以，只要努力就可以。
如果孩子在家长的引导下建立了正确的观念，你就要欣赏他这种观念，欣赏他这种进步，夸奖他这种进步，使得孩子得到一种比游泳本身更重要的东西。
对孩子性格的任何发展，家长都要用兴趣的方法来引导。孩子在智力开发上有一个兴趣和积极向上的问题，在性格、素质和道德问题上也要采取引导的方法，使他产生向上的心态。使孩子体会征服困难的乐趣，而不是仅仅对拿第一感兴趣。
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