家 长：我的小孩七岁，正好上一年级，他上学期的成绩还可以，下学期的成绩就不太好，用老师的话讲就是坐不住。我有时就有针对性地给他留一些作业，比如在老师留的作业之外再让他写生字，可是他根本就坐不住，效果也不好。
作者：你的做法正好就是刚才所说的强行塑造的方法，我们对孩子的学习确实还有一个引导和兴趣的问题，就是你怎么能够使得孩子特别爱学习。
许多孩子一上学，头一次学习，头一份作业，如果做得比较好，老师表扬他、夸奖他，他以后就有了学习的积极性和爱好。这种爱好进一步发展，老师再表扬他，又发展，越来越好。
可是，如果头一次就批评他，他会受到挫伤，积极性不容易高，老师再批评他，效果就更不好。往往是良性循环越来越好，恶性循环越来越不好。所以，对于孩子目前比较薄弱的地方，千万不要让他进入恶性循环。不要因为他某方面不好，老师批评他，你也责备、管制他，使他没有积极性。一定要改变、中止这种恶性循环。。
具体怎么做呢？要有一种超越直截了当的笨办法的措施。就是怎么使得孩子在这方面有一个观念的改变、学习态度的改变和积极性的改变。比如他某一天的作业，你用什么方法让他自觉自愿做了，有了一点点进步。对这一点点进步你要及时用欣赏、夸奖、鼓励的方法来对待他。
另外，你要找一个榜样，什么样的榜样呢？你要琢磨。如果他现在是二年级的学生，你能不能找一个比他更小的学生来请教请教呢？这也是一种方法。总之有很多方法，这个字比较难写，你知道他会写，你装着不会写，说这个字怎么写你想不起来了，让他提醒你，写完以后，你很高兴地夸奖他。要用各种机会使得孩子做出一种表现，这种表现使得你能够对他实施欣赏和夸奖，这才能把孩子的积极性一点点地调动起来。
要想一点办法。按照你现在的状态，每天把孩子箍在那儿，强迫他写，只会越搞越糟糕的，要善于设计一些生动的方法。就连我们大人不也经常是搞有奖比赛、有奖问答吗？大人不给奖还不答呢！对孩子最重要的奖赏就是对他的欣赏，对他的夸奖。
具体方案要由家长设计解决。
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